小学语文修改病句教学设计。
设计意图：在小学阶段，修改病句这一题型是句子练习的重要内容，是小学语文试卷上常常出现的考题，也是试卷上出错误率很高的类型。通过修改病句，可以使学生认识到什么是正确的句子，什么是错误的句子。
这样，不但可以提高学生语言表达能力、分析判断能力，而且为培养学生自己修改作文打下了良好的基础。修改病句的关键是不仅要知其然，还要知其所以然。只有找出**，才能“对症下药”。
所以对修改病句这个知识点很有必要进一步**，在学生的思维里建立起总体印象。教学目标：
1、通过系统的修改病句复习，了解小学阶段常见的11种病句类型；2、能准确地修改各类病句，掌握修改的方法。
3、培养自己的语感和准确运用语言文字的能力，为提高习作能力开辟捷径教学的重难点：找出病句的**“对症下药”教学准备：练习题。教学过程：一、谈话导入：
我们通过学习《那片绿绿的爬山虎》这篇课文，知道了叶圣陶老先生为作家肖复兴修改作文的事。我们从中学到了一些修改病句的方法。这节课我们共同**修改病句的方法步骤。
那么，什么是病句？（学生回答）。我请每位同学来当“句子医生”，专门诊治病句。
板书课题：修改病句。
二、修改病句。
1、出示幻灯片出示每组不同类型句子。（1）、错误原因：成分残缺。
读了《爱的教育》这篇课文，禁不住流下了眼泪。(加“人物，例如大家等”)（2）、错误原因：用词不当。
我们要热爱公共财产。（“热爱”改为“爱护”）（3）、错误原因：语意重复。
爷爷常常给我们讲起从前有趣的往事。（删去“从前”或“往”）（4）、错误原因：前后矛盾。
我断定他今天可能生病了。（“断定”和“可能”矛盾。）（5）、错误原因：词语搭配不当。
我们要养成边读边想的好办法。（“养成”和“习惯”搭配，不能和“办法”搭配。）（6）、错误原因：语序颠倒。
香山的秋天是令人向往的地方。（“秋天”和“香山”颠倒顺序。）’7）、错误原因：用错关联词语。
雨来即使牺牲自己，就不说出李大叔的下落。（“即使---也”是一组关联词。）（8）、错误原因：分类不当。
小明买了文具、铅笔、尺子等学习用品。（“文具包含尺子、铅笔和不能并列，所以删去“文具”）
9)、修改**：指代不明。
李刚和小海是好朋友，他经常帮助他。（后半句的两个“他”分不清是谁，所以把其中一个改为“李刚”或“小孩”）
师：请各位同学回忆以前常遇到的病句都有哪些**？学生短时间小组交流后，自由发言2、教师根据学生的汇报，板书病句的类型。
成分残缺、用词不当、语意重复、前后矛盾、搭配不当、词序颠倒、关联词误用、分类不当、指代不明。
3、总结修改病句的步骤。
师：修改病句的步骤分哪几步？（学生答）师板书：
修改病句步骤：a、读（读懂句子的含义）、b、找（找出句子**）、c、改（据**处对症下药）、d、查（查修改后句子是否正确）4、过渡：修改病句和医生给人看病一样，关键是找到**，才好对症下药，解决根本问题。
请同学们修改下面一段话：
小短文，提问：你能确诊哪些病句的**？怎样修改？在小组中交流。
在我坐家庭作业时，被一道数学题难住了？我想来想去反复思考，总是找不到思路。老师忽然想起了我说的画线段，列图表的方法。
我赶紧不慌不忙震作精神，动起手来。忽然，很快找到了门道，难题解决了。原来，只有方法得当，难题就不难。
关于修改病句的**，你又有新的发现吗？
学生回答、教师点拨。（11）用字错误。（12）标点符号误用。
老师小结：在我们小学阶段，主要的病句类型有以上11种，大多病句只有一处错误，在修改的过程中，我们一定要注意保持句子的原来意思，尽量少改动，改完后再读读看看句子。
是否通顺。三、总结。
这节课我们复习了怎样修改病句。针对句子**，我们采用读、找、改（增、删、掉、换）、查等方法，把句子修改正确。修改的方法多种多样，必须千万保留句子愿意，改动最少。
板书设计：修改病句。
错误原因：。
方法步骤。
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