第二单元备课计划。
4.古诗词三首。
走近作者——李白。
人生标签：唐代伟大的浪漫主义诗人。
生平简介：李白(701—762)，字太白，号青莲居士。少年即显露才华，吟诗作赋，博学广览，并好行侠。
文学成就：李白是我国文学史上继屈原之后又一位伟大的浪漫主义诗人，被称为“诗仙”，与杜甫齐名，世称“李杜”。
作者作品：《蜀道难》《行路难》《梦游天姥(mǔ)吟留别》《将(qiāng)进酒》等。
走近作者——刘禹锡。
人生标签：唐代著名的文学家、哲学家。
生平简介：刘禹锡(772—842)，字梦得，洛阳(今属河南)人，他与柳宗元同榜登进士及第，曾任太子宾客，世称“刘宾客”。
文学成就：他的诗歌有着较强的现实性，与白居易齐名，世称“刘白”。他被白居易称为“诗豪”，清人王夫之称他为“小诗之圣”。
作者作品：《乌衣巷》《陋室铭》《浪淘沙》《秋词》等。
走近作者——白居易。
人生标签：唐代著名的诗人、文学家。
生平简介：白居易(772—846)，字乐天，晚年号香山居士，祖籍太原（今属山西）。
文学成就：我国唐代伟大的现实主义诗人。他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。
作者作品：《长恨歌》《琵琶行》等。
课文分析】独坐敬亭山》是唐代大诗人李白的一首五言绝句。诗人通过对敬亭山景象的描写，抒发了因怀才不遇而产生的孤独寂寞的感情，同时也正是诗人投身到大自然的怀抱，以山为伴，寻找安慰的真实写照。《望洞庭》是唐代大诗人刘禹锡的诗篇。
诗人以奇特的想象、确切的比喻，描绘了洞庭湖宁静的山水风貌，勾勒出一幅优美的洞庭湖秋月图。《忆江南》这首词是白居易离开杭州，回到洛阳以后怀念杭州时写的三首《忆江南》中的第一首，词的内容也是忆江南。词中所回忆的是作者曾经观光游览的当地的美丽风景。
学情分析】根据四年级学生的知识结构及课程标准对古诗教学的要求，应鼓励学生用自己喜欢的方式多读，通过读去感悟，用自己喜欢的方法识字，理解词的意思。把不理解的地方画出来，并与同学交流、讨论。培养学生良好的学习习惯及合作能力。
在这些环节中，学生可能对古诗的意境感悟不够深入，对诗人的心境无法理解，这就需要老师的适时点拨，适当介绍相关背景。在朗读方面，学生可能没真正把诗人的心情融入情境中，教师要通过多种形式的导读，以读促悟，对话入情，与作者对话，达到明意、入境。
教学策略】古诗词教学应该提倡“三要”：诗句要反复诵读；诗意要大致了解；诗篇需熟练背诵。基于以上“三要”，在教学中，要把诵读贯穿始终，并且层层推进，第一个层次要求“会读”，第二个层次要求“读懂”，第三个层次要求“吟诵”。
在诵读中读熟诗句，在诵读中理解诗意，在诵读中体会诗韵，在诵读中感悟诗境。
教学目标】1.指导学生会认2个生字，会写5个生字。
2.引导学生有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《独坐敬亭山》和《望洞庭》。
3.指导学生通过看注释、查找资料、边读边想象画面等方法，感知诗词大意，并能用自己的话说说诗词的意思。
4.引导学生感受江南山水的自然美，受到美的熏陶，激发热爱祖国语言文化的情感。
重点难点】1.指导学生通过想象和朗读理解古诗大意，体会作者的情感。
2.引导学生感受江南山水的自然美，受到美的熏陶，激发热爱祖国语言文化的情感。
教学准备】学生准备：收集有关古诗的资料；参照《自主预习卡》做好预习。
教师准备：制作多**课件。
课时安排】3课时。
教学过程第1课时。
教学过程第2课时。
教学过程第3课时。
四年级第二单元新备课
二 繁忙的工地。信息窗一 线和角。教学内容 义务教育教科书青岛版小学数学四年级上册第22 24页。教材简析 本单元是在学生已经学习了线段 初步认识角，学习了锐角 钝角 直角的基础上学习的，它是后面继续学习平面内两条直线的位置关系以及平面几何和立体几何的重要基础。通过本信息窗的学习学生能明确掌握线段 ...
第二学期四年级语文备课组计划
2013学年第二学期四年级语文备课组计划。指导思想 以 上海市教育委员会关于小学阶段实施基于课程标准的教学与评价工作的意见 和 上海市中小学生学业质量绿色指标实施意见 为指南，围绕学校本学期工作目标，以课堂教学为重点，立足我校学生学习的实际情况，深入开展 充分关注表达，提升语言素养 基于课程标准的教...
第二学期四年级语文备课组计划
四年级基于目标的教学设计与实施。三 加强备课组常规管理，进一步形成语文教学的研究氛围。1 每次的教研活动，针对教学中存在的问题重点研究。比如怎样把握教材，新教材的单元安排体系怎样与教学进度统一起来，怎样对学生进行汉语言基础知识的教学，怎样利用现有资源运用现代化手段教学等。2 备课在自己备课的基础上，...