9.自然之道。
遵循人违背。
保护↘↙伤害。
海龟。教学反思：
10＊．黄河是怎样变化的。
教学目标：知识与技能：
1.弄清课文为一些难懂的词语。
2. 有感情朗读课文。
3.学习课文，懂得作者是怎么样积累材料的。
过程与方法：通过自主学习，质疑，讨论说明文的写法。
情感、态度与价值观：了解黄河变化的原因和演变的过程，培养学生保护大自然。增强环保意识，否则就会受到大自然的惩罚。
教学重难点：了解黄河变化的原因和演变的过程，培养学生保护大自然。增强环保意识，否则就会受到大自然的惩罚。
教学课时：一课时。
教学过程：一、导入。
1.黄河是我国第几条大河？
2.我们的祖先什么时候就生活在黄河流域？
3.后来黄河有没有变？变成什么样子？
二、提示课题。
1.板书课题。板书：黄河是怎样变化的。
2.解题。三、初读课文，学会生字新词。
四、学习分段，根据段意。
第一段：讲近2023年，黄河给两岸人民带来了深重的苦难。
第二段：讲数千年前，黄河气候温暖，土地肥沃，是我们祖先生息繁衍的地方。
第三段：讲由于黄土高原气候的变化和人类对自然的破坏，黄河流域水土流失，黄河改道。
第四段：讲科学家设计治理黄河方案，使黄河逐渐变好。
五、学习课文第一段。
1.人们把黄河比作什么？（中华民族的摇篮）
2.可是，近22023年来，黄河的表现为什么叫人大吃一惊？
3.课文是怎样说明这个问题的？
4.小结：这一段先从正面指出“黄河是中华民族的摇篮”，接着从反面来说明黄河给人民带来的苦难，使人印象更加深刻。
六、讲读课文第二段。
1.这一段讲了什么？（讲黄河是中华民族的摇篮）
2.第二自然段在文中起什么作用？（承上启下的过渡作用）
3.为什么黄河是中华民族的摇篮？课文是怎么样描写的？
七、讲读第三段。
1.黄河成了中华民族的忧患，忧患是什么意思？
2.黄河造成灾难的原因是什么？（含沙量大，泥沙沉积，河床升高，成为悬河，容易决口，形成水灾。）
3.造成黄河含沙量大的原因又是什么？
4.理解“人类对大自然的破坏”？
小结：这一段讲黄河变坏的原因：大自然本身变化造成的；人类破坏造成的。
5.有感情朗读这一段。
八、讲读第四段。
1.读最后一段。
2.面对日趋严重的问题，科学家们想出了哪些办法？（关键是把泥沙管住，不能让它随心所欲地流进黄河。）
3.科学家设计了什么样的方案？
1）坚持牧、林为主的经营方向；
2）保护好森林资源、尽快恢复植被；
3）合理地规划利用土地；
4）大量修筑水利工程。
4.这些方案有什么好处？（防止水土流失，达到**黄河的目的。）
九、总结全文。
十、作业：完成练习册。
教后反思：板书设计：
10.黄河是怎样变化的。
变化含沙量大
大水灾。大自然变化造成。
原因。人为造成。
治理牧、林为主保护资源。
规划用地修筑水利。
11.蝙蝠和雷达。
教学目标：知识与技能：
.认识7个生字，正确书写12个生字和“蝙蝠、横七竖八”等词。
.朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。
过程与方法：搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。
情感、态度与价值观：激发学生热爱科学、乐于观察和**的兴趣。
教学重点：教育学生理解好蝙蝠在夜里飞行的秘密是怎样探索出来的。是如何发现了这个谜，又是如何解开这个谜的，科学家又如何仿生创造而为人类造福的。
教学难点：对蝙蝠利用超生波导飞，飞机的雷达导航的工作原理，只是文字表述，总是比较抽象，宜用电教手段，实施直观教学，使抽象的原理讲述变成直观的形象演示。
教学课时：二课时。
第一课时。教学目标：
.认识7个生字，正确书写12个生字和“蝙蝠、横七竖八”等词。
.朗读课文，能把握课文主要内容。
教学过程：一、引入课题。
（出示蝙蝠和雷达的**）同学们，你们认识**上的事物吗？是（蝙蝠和雷达）谁来给大家介绍一下它们的情况？蝙蝠和雷达是两种完全不同的事物，那他们之间有什么联系呢？
我们一块儿来学习11课。（生读课题）
二、初读课文，了解大意。
1.自读课文，排除字词障碍；
.师检测读生字和课文的情况；特别强调注意“蝙、荧”的读音；
.自己默读课文，试着说说课文主要讲了什么？
.生反馈，并要求学生说出归纳的方法。
.师小结归纳主要内容的方法：可以用课题拓展法、也可用把各部分的意思相加的方法、还可以用抓住要点的方法。
三、生自主学习。
1.请学生自读第三自然段，找出关联词，说说从这个关联词懂得了什么？文中有什么疑问，请练习疑问句的读法。
2.科学家做了几次实验？每次实验的方式是怎样的？结果如何？又得出了什么结论呢？请自读。
四、五自然段，用自己喜欢的阅读方式解决以上问题。你可以通过填表，也可以通过在书上作符号的形式找出答案。
3.生交流自读情况。
4.请生上台介绍科学家是怎样揭开蝙蝠探路之谜的。
5.从“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密”的这句话中，你体会到什么？从哪些词体会到的？
四、小结。五、作业。
第二课时。教学目标：
．理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。
2. 激发学生热爱科学、乐于观察和**的兴趣。
.搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。
教学重点：教育学生理解好蝙蝠在夜里飞行的秘密是怎样探索出来的。是如何发现了这个谜，又是如何解开这个谜的，科学家又如何仿生创造而为人类造福的。
教学难点：对蝙蝠利用超生波导飞，飞机的雷达导航的工作原理，只是文字表述，总是比较抽象，宜用电教手段，实施直观教学，使抽象的原理讲述变成直观的形象演示。
教学过程：一、合作学习，突破重点。
1．蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的？蝙蝠和雷达到底有什么联系呢？请同学们小组合作学习，仔细品读。
七、八自然段。
2．小组代表反馈交流。
师用课件演示蝙蝠探路的方法和雷达探测障碍物的方法，请生填空。
飞机上的雷达就像是蝙蝠的（）
雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的（）
雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（）
二、拓展延伸。
1. 自读全文，说说你从文中受到了什么启示？人们的哪些发明都来自动物的启发？
2.阅读资料袋，补充交流仿生学的资料。
3.根据仿生学自己动手设计一种小发明。
三、总结。四、作业。板书。嘴。
蝙蝠超声波障。碍。耳物。
启示。天线障。
雷达无线电波碍。
荧光屏物。教后反思：
12＊.大自然的启示。
教学目标：知识与技能：
1．认识8个生字。
2．朗读课文，把握文章主要内容，认识到大自然能给人以警示和启发，学习用联系的眼光认识自然界。
过程与方法：学会运用自主**讨论的方法理解课文。
情感、态度与价值观：激发阅读仿生学书籍和探索大自然奥秘的兴趣。
教学重点：把握主要内容。
教学难点：学习用联系的眼光认识自然界。
教学课时：一课时。
教学过程：一、引入新课。
同学们，这是一篇阅读课文，你想采用什么方法来学习呢？
二、自主学习。
1. 同桌互相抽认生字词和课文，要求读熟课文。
2. 小组讨论课文的主要内容。
3. 小组代表交流学习情况。
三、重点学习，交流感受。
1. 出示三个重点句，请生按自己的学习方法理解这三个句子，谈感受。
1）原来，大自然中的一切事物都是相互联系的。这样，才能保持大自然的生态平衡。
2）现在，飞机设计师注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行的情形，研制出了具有各种优良性能的飞机。
3）科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明、有所创造。生物真是人类的好老师啊！
2．小组合作学习，结合搜集的资料和课文内容理解。
3.交流从这三句话受到的启发和感受。
四、拓展延伸。
请生交流搜集到的人类从动植物身上受到的启示的资料。
五、总结。板书大自然的启示。
大自然的景获得的启示。
小白花小鸟和谐一致。
投石水池付出获得。
去中变化坦诚谦虚。
教学反思：
语文园地三。
教学目标：知识与技能：
1. 积累农业气象谚语；
2. 比较句子，体会词语在表达语意轻重方面的作用；
过程与方法：运用口头语言和书面语言，交流综合性学习的感受，提高倾听、应对、表达等语言能力；
情感、态度价值观：展示综合性学习的成果，培养学生的成就感，激发**大自然的兴趣。
教学重点：体会词语在表达语意轻重方面的作用。
教学难点：运用口头语言和书面语言，交流综合性学习的感受，提高倾听、应对、表达等语言能力。
教学课时：二课时。
第一课时。教学内容：口语交际。
教学目标：运用口头语言和书面语言，交流综合性学习的感受，提高倾听、应对、表达等语言能力。
教学过程：一、激趣引入。
师讲述一个人类从大自然受到的启示的事例激发学生的兴趣。
二、自主选择、自主交流。
1. 请学生阅读口语交际的要求，说说口语交际的内容。
2. 生选择一个自己感兴趣的课题自主练说。
3. 生选择自己喜欢的伙伴互相交流。
4. 小组内交流，推选一个代表到台上交流。
5. 学生对上台学生的交流进行评价。要求：语言准确、清楚、连贯，态度大方。
6．评出最佳发明家、最佳资料员。
三、自查，同桌再次互说。
1.生针对自己的说再次修正，并给同桌说，纠正不足之处。
第二课时 教学内容：我的发现和日积月累。
教学目标：1. 积累农业气象谚语；
2. 比较句子，体会词语在表达语意轻重方面的作用；
教学重点：体会词语在表达语意轻重方面的作用。
教学过程：一、教学我的发现。
1.读一读。
2.说说你发现了什么？
3.小结：这三组句子，每组里的两个句子意思基本相同，但每组里的第二个句子表达的语义更重一些，我们平时阅读文章与说话时，要注意这样的词语在表情达意上的作用。
四年级语文下册第三组备课教案新人教版
第三单元备课计划。7.自然之道。片段赏析。师 刚才有同学问 我们很急，向导却若无其事，我们和向导的态度为什么会截然不同？请两位同学读读第 自然段。生朗读。师 是啊，幼龟这样危险，难怪我们会着急，谁再读读。生朗读。师 嘲鸫很凶猛，连狗和人都敢啄，它正在啄一只幼龟的头，多危急啊！谁再读？生读 师 我们这...
人教版小学语文四年级下册第三组专项训练
班级姓名成绩。基础巩固 一 根据拼音写词语。ch n sh zh n ch ru w q sh ji n s b ji b ji m n ru h ng q sh b q chu n x x 二 给带点字选择正确的读音，打上 扫帚 s o s o 捕 b p 捉铃 l ng l n 铛 敏锐 ru ...
人教版四年级语文下册第三单元
四年级语文下册第三单元读写结合设计。一 四年级读写训练重点。1 读文章想画面的能力。2 留心周围事物，养成观察的习惯和勤于动笔的习惯，写观察日记。3 了解童话的特点，学编童话。4 初步学习体会含义深刻的句子。5 体会文章表达上的特点。说明方法 明贬实褒 比喻 拟人等 6 学习按游览顺序描写景物的方法...