第三单元备课计划。
7.自然之道。
片段赏析。师：刚才有同学问：我们很急，向导却若无其事，我们和向导的态度为什么会截然不同？请两位同学读读第自然段。
生朗读。师：是啊，幼龟这样危险，难怪我们会着急，谁再读读。
生朗读。师：嘲鸫很凶猛，连狗和人都敢啄，它正在啄一只幼龟的头，多危急啊！谁再读？（生读）
师：我们这么着急，向导却若无其事？“若无其事”是什么意思？
生：“若无其事”就是什么事也没有。
师：“若”的意思好像没解释出来。
生：好像什么事也没有。
师：这就理解准确了，再读读这句话，想想向导为什么这么说。说不定你就能读懂他若无其事的原因了。生读。
生：因为向导知道鸟啄龟是自然之道，他不想破坏自然界的规律。
师：是啊，食肉鸟啄幼龟，这是自然规律，向导心里有数，所以若无其事，谁想读读？
师：刚才我们在理解“若无其事”的时候，不仅借助了词典，还联系了上下文，读明白了意思，同时又解决了大家的疑问。我们分角色读读第4自然段吧。
生朗读。课文分析】
本篇课文讲述了作者一行人到加拉巴哥岛旅游，看到一只幼龟把头探出巢穴，被嘲鸫啄咬时，不顾向导劝阻，把幼龟抱向大海。后来，成群的幼龟得到外面安全的错误信息鱼贯而出，结果成了食肉鸟的美餐，令作者非常后悔。文章通过以上事例告诉我们了解和尊重自然规律的重要性，知道如果违背自然规律，往往事与愿违，好心反而容易干坏事。
也告诉我们要敬畏自然，感受自然的神奇，与自然和谐相处。
学情分析】学生具有强烈的好奇心，喜欢探索自然的奥秘，对自然现象具有关注的热情，对于本课学生是有学习的欲望的。但学生的关注只会停留在表面，因为学生不会想得那么深入，学习本课时，除了引导学生热爱自然，还要激发学生学会理性的思考，进而引导学生要保护大自然，探索自然的规律，并学会善于从自然之中获得有益的启示，有效地利用大自然为人类造服。
教学策略】引导学生自主学习，遵循学生的认知规律，引导学生按照“提出问题——解决问题——得到启示”的方法自主学习，渗透借助解决关键问题来理解文本的学习方法。培养学生把握课文主要内容的能力。遵循课标中提出的“应着重培养学生的语文实践能力”的理念，开展综合实践活动，让学生在“学语文、用语文”的实践中掌握知识，形成能力。
教学目标】1.指导学生会认7个生字，会写14个生字，有感情地朗读课文。
2.引导学生理解课文内容，体会文章所表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。
3.丰富学生的见闻，激发学生**大自然规律的兴趣。
重点难点】1.指导学生了解课文内容，理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。
2.丰富学生的见闻，激发学生**大自然规律的兴趣。
教学准备】学生准备：借助工具书，预习本课的生字词；参照《自主预习卡》做好预习。
教师准备：制作多**课件。
课时安排】2课时。
教学过程第1课时。
教学过程第2课时。
自然之道》课堂精彩片段赏析。
师：请同学们默读5—8自然段，看到了怎么样的情景，让大家极为震惊？画出相关语句。
生：默读课文。
师：同学们都读得非常认真，（出示一幅没有很多龟和鸟的图画）看，这就是南太平洋加拉巴哥岛海滩，在读了课文后，你觉得这幅图上还应该有些什么？结合你画的句子谈谈。
生：应该有许多的食肉鸟。
师：是啊，许多的食肉鸟让我们极为震惊。还应该有什么？
生：有许多幼龟。
师：从哪个词看出有很多幼龟。
生：鱼贯而出、成群的。
师：还有哪些词语也写出了幼龟很多啊？
生：成百上千、结对而出、争先恐后……
师：同学们，看（出示带有很多幼龟的画面）！这么多的幼龟，争先恐后地爬向大海，争着、抢着爬向大海的幼龟会想些什么呢？
生：大家快离开巢穴奔向大海吧！
生：我们终于可以看到美丽的海底世界了！
师：多么美好的愿望啊！一个“争先恐后”就给了我们想象的空间，幼龟是怀着美好的愿望奔向大海的，然而等待他们的，是许多的食肉鸟。
接下来又是怎样的场景呢？拿出笔把想象写下来，最好能用上你积累的四字词语。
生练写。师：谁来说说你写的。
生：可怜的幼龟不知所措，在无遮无拦的沙滩上无处可躲，它们在食肉鸟地追杀下，梦想就这样破灭了。
师：是啊，一个不知所措，让我们看到了小幼龟们是那样的无助！
8*.黄河是怎样变化的。
1.相关资料。
黄河我国的第二大河。全长约5464千米，流域面积约75.24万平方千米。
发源于青海巴颜喀(kā)拉山脉，东流经四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南等省区，在山东省北部入渤海。
2.片段赏析。
师：谁能找到文中描写黄河原来样子的句子？谁愿意读读呢？
生读第3自然段。
师：读了这段话你的感受是什么？说说你在文字背后看到了什么。
生：看到了温暖适宜的气候；看到了美丽的自然风光；看到了人们在这里安居乐业；看到了灿烂辉煌的华夏文明。
生：学习了这部分知识后，我觉得课文中说黄河是中华民族的摇篮。“摇篮”指发源地。
生：我感受到原来的黄河就像一位美丽温柔的母亲，用自己的乳汁哺育着自己的孩子。
四年级语文上册第三组备课
一 初读感知。1 教师出示自读要求。画出不认识的字和不理解的词语，读准字音，查字典或者联系生活经验理解词语，读通句子。2 检查自学。1 出示生字卡片，检查认读生字情况。2 出示新词，各自交流自己是用什么方法理解词语的。如 纷纷逃窜 凝视 任性 冷酷 洋溢 喧闹 训斥 叱责 等词语。二 再读课文。1 ...
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