unit 6 shopping
第一课时。概述：
pep小学英语四年级下册unit 6 shopping. 本单元共需六个课时，本单元围绕购物展开教学，主要学习询问衣物**并作简略评价，同时简单描述衣物的大小、颜色款式等。主要单词有：
glove, scarf, umbrella, sunglasses, pretty, expensive, cheap, nice …等。并能够运用句型： can i help you?
can i try them on? 等。本节课是第一课时。
在课堂教学中，教师要使教学内容生活化，结合学生的实际情境，使学生口语练习生活化，交际化，从而达到学以致用的目的。
教学目标：1．知识目标
能够听、说、认读本课时的主要句型：can i help you? can i try them on?
let's try size 7. they're just right.
2．能力目标。
能够在具体的语境中使用句型can i help you? can i try them on?
教学重、难点：
教学重点：句型are these yours? no, they aren’t. is this …?no, it isn’t.
教学难点：指导学生正确使用名词所有格。
教具准备：1．教师自制ppt
2．跨越式课题组提供的拓展资源。
教学过程：一、warm-up/revision (5minutes)
1、let’s sing
教师**歌曲《this the way》。
2．free talk.(划线单词可以替换）
a: whose … are these?
b: they are ××s
a: what colour are they?
b: they are …
a: do you like the …?
b: yes, i do./no, i don’t.
practice in pairs.
one or two group show us.
二、presentation(15minutes)
1．教师创设john 要去参加一场足球比赛的情景：john wants to play football. can you guess what does john need for the match?
教师先让学生去猜，然后教师再在ppt上展示鞋子，短袖和短裤的**，并做出回答he needs a t-shirt, shorts and a pair of shoes. 进一步创设去商店买鞋的情景。在做对话之前教师应先分好角色，把全班同学分成三大组，一组扮演售货员，一组扮演john 一组扮演john’s mother.
然后教师叫两名学习好的同学先和自己完成这个对话。再让分好的这三大组做对话，最后三人为一组做对话。
2. 教授let’s play 部分的内容。教师在ppt上展示此部分内容，让学生首先拿出自己的衣帽等服装，教师和一名学生先做示范。然后再让其他学生进行俩俩练习。
3. 对话练习 (model\pair work\feedback)
a: can i help you?
b: yes, these … are nice. can i try them on?
a: of course. here you are.
b: oh, they are too small.
a: how about these one?
b: they’re just right.
三、extending reading(10minutes)
总体介绍：有四篇听读材料，第一篇课本上let’s talk部分内容，听后回答问题：
how big are john’s shoes?
第二篇sea songs听后让学生获取单词： sunglasses, gloves.
第三篇dialogue 2，听后让学生获取单词：pretty, 句型： how is…/how are…
第四篇shopping，听后让学生获取句型： may i try them on?
四、cooperation and ****** dialogues(8minutes)
a: can i help you?
b: yes, these … are pretty. may i try them on?
a: of course. here you are.
b: oh, they are too small.
a: how is/are …?
b: they’re just right.
五、summary(1minuters)
what did you learn?
六、homework(1minutes)
听第58页的let’s talk 部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。
板书设计：unit6 shopping
can i help you?
can i try them on?
how is/are …
they are just right.
第二课时。教学目标：
1．知识目标
a、学习四个名词sunglasses, gloves, umbrella, scarf。
b、在a部分对话的基础上，运用本课时及a部分学过内容进行实际的交际活动。
2．能力目标。
a能将所学词汇运用到交际中。
b、能根据天气的情况选择不同的服装。
教学重、难点：
教学重点：本课时的四个单词。
教学难点：在实际情境中运用词汇。
教学策略：由于四年级学生已学习英语三学期多了，读与说的能力相对较好，因此在教学过程中采用语言交际的教学策略，通过角色扮演、情景创设、教室内真实的辅助性教学资源提供等，多种方式，激发学生学习积极性，帮助学生领会对话内容，提高学生的语言交际能力。
教具准备：1．教师自制ppt
2．跨越式课题组提供的拓展资源。
3.教学挂图
教学过程：一、warm-up/revision (5minutes)
1、let’s chant
【设计意图：让学生吟唱熟悉的调子，既能激发学生的兴趣，又能营造英语氛围帮助学生进入学习英语的环境中。】
2、free talk.(划线单词可以替换）
a: whose … are these?
b: they are ××s
a: what colour are they?
b: they are …
a: do you like the …?
b: yes, i do./no, i don’t.
practice in pairs.
one or two group show us.
二、presentation(15minutes)
1．t：“oh! look there, that’s a closet. let’s guess what are in there? ”
教师呈现图画let’s learn ，问学生：what can you need? 学生会自然说出图中的东西（汉语)。
教师顺便引出新词汇：they’re sunglasses，用同样的方法教gloves.教师继续指图，并放录音，学生边看图边听录音，初步感知东西的名称。
model work,pair work
a: look, what are they？
b: they are sunglasses\gloves.
a: what clour are they?\.
b:they’re ..
a:can i try them on ?
b: yes,of course.
2、教师呈现**，教师指图问：what color is it? what’s this?
学生回答两个问题，教师引导学生说出：a umbrella. 并出示其它的**，学生试着说出scarf。
3、看书中图并放录音，学生边看图边听录音感知并理解句子。
4、model work,pair work
a: look, what’s it ？
b: it’s umbrella/scarf
a: what clour is it?\.
b:it’s ..
a:can i try it on ?
b: yes,of course.
a: do you like ..
b: yes .i do / no ,i don’t
a:but ,i like ..
三、extending reading(10minutes)
总体介绍：有四篇听读材料，**拓展资源，对所学新知进行巩固，同时顺势拓展知识，让学生获取更多的知识。
1、听1-4后回答问题：what colour jacket does the boy like ?
2、听r-2reading1后获取词汇：vest.
3、听d1-2.扩展词汇：expensive.
4、听d1-1后后让学生获取：buy something for ..
4、cooperation and ****** dialogues(8minutes)
t：“look at this shop, there are so many clothes there, now please talk with your partners”
新人教版四年级下册数学第六单元预学案教案
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新人教版四年级英下册英语第六单元试题
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新人教版四年级英语下册第六单元学习笔记
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