四年级语文下册第三单元读写结合设计。
一、四年级读写训练重点。
1．读文章想画面的能力。
2．留心周围事物，养成观察的习惯和勤于动笔的习惯，写观察日记。
3．了解童话的特点，学编童话。
4．初步学习体会含义深刻的句子。
5．体会文章表达上的特点。（说明方法、明贬实褒、比喻、拟人等）
6．学习按游览顺序描写景物的方法。
7．学习抓住人物外貌、动作和语言描写的方法，学习通过具体的事例来描写一个人精神风貌的方法。
8．学习抓住文章的主要内容。
9．积累句子。
二、单元读写目标。
1．引导学生一边默读课文，一边提出自己不懂的问题，然后通过讨论，交流自己的看法，明白课文阐述的道理。
2．指导学生运用口头语言与书面语言，交流综合性学习的收获，提高倾听、应对、表达等方面的能力。引导学生互相修改，修改时注意用上一些学过的修改符号。
三、读写结合点。
9、自然之道。
训练点一：向导明明知道“我们”的想法会害了幼龟，为什么不制止，反而抱起那只幼龟朝大海走去？他这样做你是赞同还是反对呢？谈谈你的看法。
训练点二：你接触过这样违背自然之道的事吗？你认为怎样才会不违背“自然之道”？
训练点三：“我们又一次来到了海滩，见到了跟第一次同样的情景，这时你会怎么做？”—在两难中寻找最佳处理方式，我们认为这种训练不仅是文笔训练，更是思维的训练。
10、黄河是怎样变化的。
训练点一：黄河由“摇篮”变成“祸河”，主要原因是暴雨集中、水土流失，要治理好黄河，我们该怎么做？
训练点二：我们周围有没有破坏环境的现象？通过调查了解被破坏的环境，前后对比，写一写《……是怎样变化的》。
11、蝙蝠和雷达。
训练点一：“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。”说说从句子中体会到什么？（感悟“反复、终于”）试着用“反复……终于”写一句话。
训练点二：科学是多么神奇，随着科学技术的发展和人们对生物界的不断认识，还有更多的东西等着我们去发明、去创造。你能从动物身上得到启示，设计一个小发明吗？
先和同桌说一说，之后全班交流，最后写一写。
12、大自然的启示。
训练点一：读下面的句子，注意加点的词语，想一想这些词语可以调换位置吗？再写一写你的理由。
它们大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。没有天敌来**害虫，树林就渐渐给毁了。
训练点二：为什么这篇课文既有课题又有小标题？和同学交流。我们还可以将这种写法用到我们的习作中。
人教版四年级下册第三单元《 语文园地三》教学设计
语文园地三 教学设计。设计理念 努力体现学生的主体地位，注重培养学生的口语表达能力和参与 合作的意识，引导学生自主进行评价，重视学生之间的合作与交流，培养学生的习作兴趣，使学生乐于表达，鼓励学生运用平时积累的语言材料 表达方式，丰富自己的表达。灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习，使学生在...
人教版四年级下册第三单元《 语文园地三》教学设计
语文园地三 教学设计。设计理念 努力体现学生的主体地位，注重培养学生的口语表达能力和参与 合作的意识，引导学生自主进行评价，重视学生之间的合作与交流，培养学生的习作兴趣，使学生乐于表达，鼓励学生运用平时积累的语言材料 表达方式，丰富自己的表达。灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习，使学生在...
人教版四年级下册第三单元《 语文园地三》教学设计
语文园地三 教学设计。设计理念 努力体现学生的主体地位，注重培养学生的口语表达能力和参与 合作的意识，引导学生自主进行评价，重视学生之间的合作与交流，培养学生的习作兴趣，使学生乐于表达，鼓励学生运用平时积累的语言材料 表达方式，丰富自己的表达。灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习，使学生在...