我最敬佩的一个人教学设计。
教学过程】一、审清题意：咬定青山不放松1、以板书引导审题。（1）用红色粉笔板书：敬佩。
师：请你读读这个词（生读）说说这个词是什么意思（指名生说）敬重佩服。（2）用黄色粉笔板书：一个人师：请你连起来读（敬佩一个人）
3）用白色粉笔完成板书：我敬佩的一个人师：请你再读。
师：这是个作文题目，假如让你从这个题目中选词填空，你怎么填？
2、以练习推进审题。
出示填空：写作对象是（），写作的范围是（），写作的重点是（）。
师过渡：世界上没有两片相同的树叶，同样也不会有两个相同的人。请你打开书本135页，读一读习作要求，看看在这段文字中，你又捕捉到了什么重要的信息。生读，然后交流。
根据学生交流，师适时板书。
人物事例品质妈妈刻苦学习小伙伴苦练书法。
清洁工人不畏寒暑、默默工作叔叔阿姨自强不息努力拼搏。
二、开启心路：磨刀不误砍柴工1、讨论：怎样的人才是值得敬佩的人？
你认为怎样的人才值得敬佩？（生答）
要注意，一般是指那些品德高尚、又值得我们学习借鉴的地方。2、讨论：敬佩这个人的什么品质？什么事表现这种品质？
同学们，老师要给大家介绍一些人，我们来认识了一下，看看他们身上都具有什么品质？通过什么事来表现人物品质的？课件出示：**、词概括图。
根据学生交流，师适时接着上边的板书。
师：他们的身上都闪烁着一种可贵的精神品质，令我们肃然起敬。你打算用什么事例来表现这个人的品质呢？
课件出示）认真负责，知错就改、勤奋好学，拾金不昧，宽容善良，诚实守信，尊老爱幼，助人为乐、热爱劳动、关心集体、刻苦学习、能歌善舞等等。
生选取其中一个说说用什么事例表现品质。
过渡：刚才咱们都在讨论人物品质以及表现人物品质的事例，但是怎样才能把事例写具体呢？（在事例前板书：具体）这就是我们接。
下来要**的问题。
3、讨论怎样才能把事写具体？（课件出示文章片段）
板书：外貌、动作、语言、神态等等。）
设计理念：以文为例，指导如何把事情写具体）
过渡：现在咱们来说说你敬佩的身边的人，他们都具有什么样的品质？什么事能表现人物的品质。
为了更好地整理你们的思绪，老师为你们提供了一个填空题，请你根据自己的真实想法填空：（课件出示）我敬佩的人是（），因为他（她）具有的优秀品质（高尚品德，特长本领……）如这件事（）。
三、回顾板书过渡到习作：要把金针度与人。
指着板书小结：现在咱们再来回顾一下，写我敬佩的一个人，要通过具体的事例表现人物的优秀品质，然后表达自己的敬佩之情。其中，要把事例写具体，还要通过外貌、动作、语言、神态等描写。
现在动笔写有困难吗？写之前老师有四点建议：
1、题好一半文，你可以用“我敬佩的一个人”做题目，也可以自拟。
2、先想怎么开头，要写哪些内容。如果认为时间够用可以写全文，觉得时间不够的话可以写片断。
3、要一气呵成，不要因为一个字不会写就停下来翻字典或问别人，这样就把思路打断了，先用拼音代替，最后集中解决。4、写完后要自己认真修改。
人教版语文四年级下册第三组
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