语文园地三习作。
教学目标：、在范文欣赏中激活学生思维，开扩想象空间。
、鼓励学生大胆想象，勇于创新，既合理又有创意地编写童话故事。
、在互动交流中让所编的故事更有意义，叙述更清楚，语言更通顺。
、自拟作文题目，培养善于修改习作的良好习惯。
教学重点：激发学生的想象力，指导学生编写童话故事。
教学难点：多角度、多方位地创编故事。
教学过程：1、导入
同学们，老师这有一些**，你们知道他们是哪个故事里的呢？这些故事都是什么类型的故事啊？（童话故事）
我们今天一起来学习如何编写童话故事。
2、方法指导。
1.写作要求。
自己选择几种动物，或者几件物品，以它们为主人公，想象一下，它们之间可能会发生一些什么事，编成一个故事写下来。
2.童话故事的特征。
幻想拟人化的表现方法有头有尾的故事 （主人公故事发生的地点、时间、经过、结果）常常说明一个道理，给人以启迪。
3.写作技巧。
技巧一：多种事物巧想象。
活动：同学们把下面这些事物联系起来，编一个生动的童话故事？
铅笔、橡皮、转笔刀、水彩笔、文具盒。
小花猫、主人、剃须刀、老鼠。
乌鸦、肉、狐狸、特级辣椒酱。
蝴蝶、苍蝇、蜜蜂、玫瑰花。
技巧2：确定童话的主题。
童话故事不能胡思乱想，与纪实作文一样要有明确的主旨，可以是诚实，无私，勇敢等品质加以表扬，可以是对虚伪、胆怯、自私、贪婪等不良行为的抨击，想一想你要确定什么主题？
技巧3：恰当拟题。
以主人公确定的名字猫和老鼠》
以主人公的特征命名骄傲的兔子》
以童话要表达的中心命题 《什么最美》
以揭示童话的主要内容命题 《知错就改的青蛙》
技巧4：写一个有头尾有顺序的故事。
活动：例文欣赏。
技巧5：注意细节描写，使文章更加生动、形象。
活动：扩写丑小鸭片段“丑小鸭来到沼泽地，望着白天鹅，惊呆了。 ”
受尽欺负的丑小鸭来到一望无际的沼泽地，眼巴巴地望着水中自由自在畅游的美丽的白天鹅，不由得惊呆了：“难道世界上会有这么漂亮的鸟儿？”他自言自语地说，“我要是能和他们一起飞该多好哇！”
4.例文赏析。
3、表达交流。
想一想，说一说：
1、 你打算选谁做故事的主角？它们在什么环境下发生什么故事？
2、随着故事的发展，故事中的人物会想些什么？说些什么？做些什么？故事的结果怎样？
四、自主习作。
写作时注意事项：
1、想像是否合理；
2、语言是否通顺、流畅，是否用了好词好句；
3、故事是否生动、形象、完整；
4、是否细致刻画了人物的动作、语言、神态、和心理活动；
5、故事是否能给读者一些收获，明白一些道理。
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