1. 初步知道整理资料的意义。
2. 知道统计表、统计图的特点。
3. 知道统计表、统计图的制作方法。
4. 知道编制资料卡等也是整理资料的方法。
5. 初步学会整理资料的几种方法。
2课时。1、初步知道整理资料的意义。
2、知道统计表、统计图的特点。
3、知道统计表、统计图的制作方法。
4、知道编制资料卡等也是整理资料的方法。
5、初步学会整理资料的几种方法。
2课时。1． 知道统计表、统计图的特点和作用。
2． 初步知道整理资料的意义。
3． 初步知道把数据资料整理成统计表、图的方法。
重点：初步学会制作统计表、图。
难点：掌握制作统计图的方法。
1． 形象统计图的挂图。
2． 统计表、统计图的挂图。
1． 出示情景，某天气温记录资料。设问：对这些气温记录，如何整理能使我们容易从中查找出所需要的资料？学生通过对记录资料的观察与思考，感到整理资料的必要性。
2． 介绍：把记录资料整理成统计表的方法。使学生知道制作统计表的步骤与方法。
1． 出示和讲解“形象统计图”是学生看懂它。
2． 出示“条形统计图”指导学生将条形与形象统计图进行比较，使学生知道两者的区别。
3． 讲解与指导，使学生知道条形统计图的制作方法。
1． 出示“折线统计图”
2． 讨论、比较“条形”与“折线统计图”的区别，使学生知道折线统计图的制作方法。
设问：整理资料有什么意义？学生通过比较、讨论三种统计图、表的特点，使学生知道整理资料的意义。
提供数据，学生练习。
1． 初步学会制作统计表、图的方法。
2． 知道做资料卡、编科学辞典也是整理资料的方法。
进一步对学生进行整理资料方法的训练。
弹簧、勾码等。
复习：统计表、图的特点和作用。
指导学生进行“用弹簧称重物”的实验和记录，是他们学会自行搜集资料的方法。
让学生根据实验记录资料整理成统计表、条形统计图和折线统计图。
观察：资料卡和科学小辞典。是学生知道它们的作用，知道它们也是一种整理资料的方法。
1． 初步知道一些常见矿物的不同特征。
2． 初步知道有关煤的常识。
3． 初步知道有关石油的常识。
4． 初步知道生铁和钢等一些常见金属的常识。
5． 会用观察、实验和比较的方法搜集常见矿物的有关资料，并进行整理。
5课时。1． 初步知道硫磺等六种矿物颜色、硬度等方面的特征。
2． 会用观察、实验与比较等科学方法搜集六种矿物的资料。
3． 学会用制作“穿孔资料卡”的方法整理六种矿物的资料。
重点：六种矿物显著特征资料搜集。
难点：“穿孔资料卡”的制作与使用。
矿石实验盒、小铁钉等。
1． 出示：六种矿物标本盒。设问：这些都是从地壳中挖掘出来的矿物，它们是不是都是一样的？
2． 观察：颜色、气味、光滑度等。
3． 实验：硬度、磁性等。
1． 展示：穿孔资料卡。
2． 制作：穿孔资料卡。
3． 统购示范后，学会用“穿孔”法寻找矿物的资料。
归纳、总结：六种矿物的不同特征；运用整理资料的科学方法去认识常见矿物的方法。
1． 初步知道煤的一般特征。
2． 初步知道煤干馏时能产生煤气、煤焦油和焦炭及他们的特征。
3． 初步知道煤的用途，要节约用煤。
4． 学会做煤的资料卡。
重点：煤特征资料卡的搜集和整理。
难点：煤干馏与煤的综合利用。
煤、酒精灯、试管等。
1． 出示：煤标本。
2． 设问：煤是怎样的矿物，有什么特征？学生用观察、实验的方法去搜集煤的特征的资料。
3． 用“穿孔资料卡”的方法去整理煤矿物特征的资料。
4． 学生自行归纳出煤的一般特征。
1． 设问：人们是怎样利用煤的？
2． 演示“煤的干馏实验”，使学生了解煤的用途广泛。
3． 阅读“煤的用途示意图”
4． 介绍：我国煤资源状况，使学生初步懂得“煤是工业的粮食”，要节约用煤。
1． 初步知道煤的成因。
2． 初步知道煤有“露天开采”和“地下开采”两种方法。
煤形成的原因。
煤标本，木条干馏实验装置等。
1． 设问：煤是有什么变成的？学生根据已有的知识进行议论。
2． 出示书上插图，学生观察后产生“煤可能是由植物变成的”想法。
3． 演示：木条干馏实验。
4． 通过议论，归纳出：煤是由古代植物变成的。
1． 设问：古代植物是怎样形成煤的？
2． 观察：煤成因示意图。讨论“煤形成的过程及条件”，使学生知道煤的成因。
设问：地下的煤怎样开采出来？
观察：书上两幅开采图，使学生知道煤的开采有：“露天开采”和“地下开采”两种方法。
1． 初步知道石油的一般特征。
2． 初步知道石油的成因。
3． 初步知道石油的用途，注意用油安全。
4． 会做石油的资料卡。
5． 知道我国是发现与利用石油最早的国家。
重点：石油的特征和成因。
难点：石油的成因。
石油、石油成因示意图等。
1． 出示：石油标本，激发学生的研究欲望。
2． 指导学生观察石油的：颜色和气味，从中搜集资料。
3． 学生实验：水比石油重的实验；教师演示：石油容易着火实验。
4． 制作石油的“穿孔卡”整理资料。
5． 学生自行归纳：石油的特征。
1． 设问：石油是怎样形成的？
2． 学生观察：石油形成示意图，使其了解石油的成因。
1． 设问：石油有什么用途？学生讨论。
2． 观察：石油用途示意图，使学生初步了解石油产品的用途。
3． 介绍：石油在我国的使用历史、资源分布和使用、存放汽油、煤油的注意事项。
1． 初步知道生铁、铁、钢、铝和铜等金属由不同的性质。
2． 初步知道金属用途广泛。
3． 初步知道生铁与钢的冶炼过程。
4． 会做金属资料卡。
重点：金属由不同的性质。
难点：钢铁的冶炼。
生铁与钢的冶炼过程示意图、天平、小刀等。
1． 出示：生铁与钢制品。设问：生铁与钢是怎样得到的？
2． 介绍：高炉炼铁的过程。
3． 观察：炼钢示意图。
4． 归纳、小结。
1． 出示：铁、铝和铜的标本，设问：这些金属各有什么性质？
2． 学生搜集资料。
3． 归纳小结。
1． 设问：金属有什么用？
2． 观察和讨论“金属制品图”认识到不同的金属有不同的性质。
3． 回顾总结本单元内容。
1. 初步知道塑料的共同特点。
2. 初步知道几种常见塑料的不同特点和主要用途。
3. 初步知道一般塑料的简单加工方法。
4. 初步知道塑料生产的简单常识。
5. 初步学会运用阅读、整理科普资料的方法获得有关塑料特点的知识。
3课时。1． 初步知道塑料的共同特点。
2． 初步知道五种常见塑料的不同特点及主要用途。
教科版四年级下册科学教案全册
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教科版四年级下册科学教案全册
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