教学目标：●通过**发现生活中弹性物体的共同点；●通过实感受弹力的大小与方向。●能够做研究弹簧伸长与拉力之间关系的实验。
教学重点、难点：●认识弹性物体受力时形状会发生变化，去掉外力后恢复原来的形状。●能用文字和图画记录实验现象，对实验的现象和数据进行分析。●了解弹力在生活中应用。
情感、态度与价值观：●愿意去研究生活中的有关弹性现象；●体验**的乐趣。
教具、学具准备：各种弹性物体：如弹簧、泡沫塑料、橡皮、竹片、娃娃跳等；各种非弹性物体：如橡皮泥、湿黏土块等；实验记录表等。教学过程：
一、导言：谈话：这节课，老师要送一些小礼物给大家。这些礼物看上去很不起眼，但里边也有科学。大家想不想研究它们？
二、学习新知。
学生分组实验认识弹性物体。
教师谈话：现在，让我们来看看袋子里都有些什么。
学习永无止境。
范文。教师谈话：下面，让我们来分析我们的实验记录。（教师与学生一道分析黑板上的实验记录）问：这些物体它们的形状为什么会改变？
学生思考、回答。（教师板书：外力作用）教师质疑：为什么能恢复原来的形状？学生思考、回答。（教师板书：去掉外力）
教师质疑：你认为这些物体它们有什么相同的性质？学生思考、回答。（教师板书：——弹性）学生用自己的话说说什么是弹性。2、认识物体的弹力。
教师谈话：下面，请大家跟我做一个实验。
教师演示实验：拿起竹片，用手握住竹片的两端，用力将竹片弄弯，然后慢慢地松开手，让学生体验手的感觉。学生按教师要求实验，将手上的感受记录在实验表上，教师帮助指导。
学生汇报实验的体会。讨论：为什么手会被一股力推开？
学生汇报，教师小结：当我们松开手的时候，物体要恢复原来的形状就产生一个恢复原来形状的力，这种力叫做弹力。（教师板书：
恢复原来形状的力——弹力）学生读教材49页有关弹性、弹力的表述。三、了解弹力在生活中的应用。
教师向学生出示娃娃跳）问：哪位同学会玩娃娃跳？
学习永无止境。
范文。老师请他到前面来给大家表演。学生到台前给其他同学表演娃娃跳。
教师质疑：当我们踩在娃娃跳上面的时候，为什么我们会跳起来？
学生思考、回答。
教师向学生讲解娃娃跳的构造并小结。学生分组讨论、交流，教师参与学生的讨论。学生汇报讨论、交流的结果。四、小结本课。4-3苹果为什么会落地。
过程和方法：●能够运用多种方法认识和研究重力问题。●会描述和记录自己的观察结果。●能够与同伴交流自己的观察结果。
教学重点、难点：●知道地面附近的物体由于地球的吸引而受到的力叫重力。●会正确使用弹簧测力器。
情感与价值观：●激发学生的**意识，培养学生善于观察、勤于思考、勇于探索的科学精神。
课前准备：●各种小玩具、文具、弹簧测力器、钩码、地球仪、大小不同的球、外形相同质量不同的物体（如正方体、球体等）、线绳、各种规则图形、鸡蛋壳（一头有小洞）、纸、彩笔、剪刀、胶水、记录纸、实物投影仪等。●2、投影片或挂图——牛顿画像和牛顿研究苹果落地图。
学习永无止境。
范文。教学过程：、导入新课。
教学开始时，可组织学生到室外活动，学生按要求分小组进行投掷纸飞机、原地跳高、抛掷物体等活动。（1）、请学生描述自己的活动。
2）、在描述的基础上提出“为什么所有的物体都要掉在地上？”
3）、让学生展开讨论，提出各种假设。
4）、在学生讨论的基础上教师揭题（出示牛顿画像和牛顿研究苹果落地图）。
5）、苹果离树后竖直下落，上抛的小球落回地面，瀑布从高处流向低处，这到底是什么原因呢？2、引导学生研究有关“重力问题”（1）、关于重力，你想知道什么？（2）、你们准备怎样进行你们的研究？
（3）、学生实验并记录观察结果。（4）、交流实验、观察结果。
、请各小组交流一下你们的研究结果，上来交流的同学声音要响亮，尽量能够条理清楚地表达你们的实验过程及结果。其他同学可提问或质疑。
2）、教师也可根据巡回情况，有目的地请个别组进行重点汇报。
学习永无止境。
范文。5）、学生修正、补充实验记录。3、研究重力的平衡。
物体所受重力的作用点叫做物体的重心，物体重心的位置决定着物体的稳定性。物体重心高就不稳定，物体重心越低就越稳定。例如：
我们过独木桥或在平衡木上行走时，都会不自觉地伸开双臂并上下摆动，这样做可以改变我们身体的重心位置，使其降低以保持身体稳定，我们才不会掉下去。现在我们就来做一个不倒娃娃，看谁的娃娃站得最稳。[小制作]：
《不倒娃娃》
制作方法：将敲开小洞的蛋壳（鸡蛋的小头打洞），用彩笔画上娃娃的脸，并往蛋壳中灌入一定量的沙子，使娃娃能保持不倒状态，然后用纸为娃娃制作一顶漂亮的帽子盖住小洞即成。
提问：（1）、在制作不倒娃娃时，你有什么发现？（2）、你是怎样使你的不倒娃娃站起来的？
（3）、你能解释一下不倒娃娃不倒的原因吗？（4）、关于“重力”，你还想研究什么吗？4、课后延伸。
1）、进一步进行“自己想知道的”问题的研究。（2）、查阅并阅读有关牛顿的故事。5、小结。
假如你能留意发生在身边的事，假如你在发现的基础上。
学习永无止境。
范文。能做个细心人，假如你能多问个为什么，那么，你会发现生活中处处有科学，科学就存在于生活的每件小事中。4-4摩擦力的秘密。
教学目标：●能够从日常生活中发现有关摩擦、摩擦力的现象；●能够做研究摩擦力大小与哪些因素有关的实验；●能选择适合自己的方式表达对摩擦的研究结果。科学知识：
●知道摩擦现象发生的条件，了解什么是摩擦现象；●了解摩擦力的大小既与重量的大小有关，也与物体接触面的粗糙程度有关；
情感、态度与价值观：●对**日常生活的摩擦现象感兴趣；●意识到摩擦力会给人们带来好处，也存在着负面影响。
教具、学具准备：表面比较光滑的木板、材料不同质量不同的物体、小车、测力计等等。教学过程：一、引入。
出示：钉鞋、跑鞋、平底鞋各一双。
问：如果要参加一百米的赛跑，你会选哪一双鞋呢？2.学生观察并发表意见。3.师小结引出课题，并板书。
在日常生活中你们还见到了哪些和摩擦力有关的现象？你们想研究摩擦力的哪些秘密呢？（把学生提出的问题。
学习永无止境。
范文。板书出来）
我们先来研究“在什么情况下会有摩擦力？”二、研究摩擦力存在的条件。在什么情况下会有摩擦力呢？
假设一下在什么情况下会有摩擦力呢？学生答，师板书。2.学生设计实验方案、动手做实验并汇报实验结果。请学生上台演示实验。
师：两个物体不接触行不行？两个物体静止不运动行不行？
一个物体运动另一个物体不运动行不行？两个物体都运动行不行？你们能上来演示一下吗？
3.师小结摩擦力存在需要的条件。那在什么情况下才会有摩擦力呢？
4.强调对比实验的重要性。
三、研究摩擦力大小与哪些因素有关。
让学生进行假设：摩擦力大小与哪些因素有关？（物体的重量、表面粗糙程度、速度、用力大小等等。）怎样证明你的假设？
2.小组讨论进行哪一方面的实验。3.学生讨论、动手实验。
请记录员在实验过程中注意做好实验记录。4.指名汇报实验结果。
师小结：摩擦力大小与哪些因素有关。
学习永无止境。
范文。四、小结。
今天我们一起研究了什么？你们得出了什么结论？2.关于其它的问题我们留到下一节课再研究好吗？4-5降落伞。
教学目标：●能够利用现代材料，设计制作简易降落伞。●能够设计实验**影响降落伞下降快慢的原因。
科学知识：●知道降落伞缓慢下降的原因（即增大空气阻力）。●初步了解影响降落伞下降速度的原因。
情感、态度与价值观：●认识到科技发展对人类社会的促进作用。●具有合作与参与的意识、主动进行分享与交流的品质。
●产生对科学问题进行反复尝试与探索的精神。课前准备：●线段、衣夹、手帕、牛皮纸、塑料袋、剪刀、秒表；●各种各样的降落伞，实验记录。
教学过程：一、教学引入。
谈话：同学们在电视、电影上都见过降落伞，降落伞为什么能起到保护人或物的作用呢？它降落快慢与什么有关呢？我们今天来**。（板书课题）二、引导**。
活动一：认识降落伞下降过程中受到的各种力的作用。、**降落伞下降的录像。
学习永无止境。
范文。讨论：降落伞下降时都受到哪些力？2、汇报。3、小结。
活动二：制作简易降落伞，并测试降落伞的下降速度。、观察材料。
2、提问：制作降落伞时应注意什么？3、讲解制作方法。4、学生进行制度。
5、测试降落伞的下降速度。①学生合作交流。②汇报。
活动三：**影响降落伞下降速度的因素。、讨论：降落伞下降速度的快慢与哪些因素有关？2、汇报。
3、根据你选择的问题，设计实验方案。4、进行完善。5、学生活动。6、集体交流。三、巩固、评价。
提问：通过**，你都认识到了什么？
2、提问：关于“力”你还有什么问题？你还想知道什么？
学习永无止境。
范文。作业：自己设计实验，研究有关“力”的问题。教学反思：
学习永无止境。
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