四（2）班语文（下）教学计划。
制定人某某某。
一、 学情分析：
经过上学期的语文知识和能力的训练，绝大部分学生的学习能力有了明显提高，学习目的更明确了，同学之间互相帮助的合作意识更强了，形成了比、学、赶、帮、超的良好班风。但仍有少数学生由于基础相对较差，知识掌握不扎实，学习积极性不高，加上家庭管理不到位等种种原因，导致成绩不理想。
针对本学期开学时间迟，学习时间紧，任务繁重的实际情况，我班确立的教学指导思想是：立足于跨世纪基础教育的改革与发展，培养新世纪的新型人材，从全面实施素质教育着眼，从学科教学入手，重点抓好学习必培生和优秀生的辅导，积极优化教学各环节，探索有效的学习方法，大胆尝试探索该学科的教改活动，在“素质教育5+2”的实践活动中，促进学生德、智、体、美、劳诸方面全面发展，从而大面积提高学生的语文综合素养和语言文字的驾驭能力。
二、教学目标：
本学期语文教学的整体目标是使30%以上的学生进入优秀行列，40%以上的学生进入良好的行列，争取95%以上的学生能够及格。为实现上述目标，本学期确立的本册教材的三维目标是：
1、知识与能力目标
1）能借助汉语拼音识字、学习普通话。
2）培养独立识字的能力。学习223个生字，能读准字音，记忆字形，理解字义，并能正确书写；在阅读课文中尽量多识字。
3）能理解含义较深的词句或结构比较复杂的句子。进一步提高联系上下文和生活实际理解句子的能力。注意语言的积累，养成积累语言的习惯。
4）继续练习正确、流利、有感情的朗读课文。能背诵指定的课文，能按要求预习课文，初步了解课文内容并提出疑难问题。在抓住课文内容的基础上体会作者的思想感情，学习作者的观察方法和表达方法。
5）能听懂程度适合的讲话并能转述，能听出同学发言中的问题，能简要地复述课文，能按一定顺序把自己想要表达的意思说清楚。养成先想后说的习惯，说话有礼貌。
6）观察事物能抓住重点，并适当展开想象；学会用修改符号修改自己的作文。培养写完作文认真修改的习惯。
7）能清楚明白的介绍事物，发表见解；认真、耐心的听别人讲话，能理解主要意思，能针对别人的讲话发表看法；能积极主动的进行口语交际。
8）能比较热练地用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度，练习用毛笔临摹，能正确地执笔运笔，初步养成良好的写字习惯。
2、过程与方法目标。
1）阅读方面，在学生能理解重点词句、读课文的基础上，要引导学生一部分一部分地阅读，了解叙述顺序，抓住主要内容。
（2） 口语交际方面，要规范学生的口头语言，提高学生口语交际的能力，培养学生良好的听说态度和语言习惯。
（3） 习作方面，要引导学生留心观察周围事物，乐于表达自己的所见所闻、所思所想。
（4） 习惯方面，要积极运用自主、合作、**的学习方式，要引导学生自觉地记诵、摘录课文中的好词佳句，提出自己不懂的问题，并积极地和老师、同学展开讨论。
3、情感、态度、价值观目标。
通过本册的语言文字训练，学生要了解祖国地大物博，大自然的神奇秀丽，增强热爱祖国、热爱社会主义的思想感情。了解战争的残酷，懂得革命胜利来之不易，对学生进行爱国主义和革命传统教育。从许多生动具体的故事中，学习热爱人民，热爱生活、尊重劳动的优良品质，同时受到学科学、用科学的教育。
三、教材分析。
苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级下册课本，共分四个部分：培养良好的学习习惯、习作、课文和单元练习。
1、“培养良好的学习习惯”共2课。
2、“课文”共安排23课，分为7个单元。
3、“习作”共安排了7课。
4、“单元练习”共7个。
5、“课文”共安排23课，分为7个单元。选文题材广泛，体裁多样，为学生学习祖国语文，获得基本的语文素养，促进全面和谐的发展，提供了充裕的材料。本册生字均安排在课文里。
继续采用“识写分流”的办法。课文后的练习设计简约、实用。一是朗读、背诵、默读、复述；二是要求学生用钢笔描红；三是读、抄常用词语，巩固复习所学生字；四是联系语境理解词语、句子，学习课文中常见的构段方式等，学习分析自然段，学习归纳课文的主要内容等方面的练习；五是根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生模仿其中的句式、段式、立意、写法等，进行局部仿写练习，以便提高学生的表达能力。
6、“习作”共安排了7课，“以贴近学生生活，注重实践、体验“为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多各选择，以利学生能够轻松愉快地习作，并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。
7、“单元练习”共7个，以综合性为主，包括字词句方面、朗读背诵方面、写字方面和口语交际。意在丰富语言教育的内涵，提高学生的语言实践能力。
四、教学措施。
1、积极倡导自主、合作、**的学习方式，注重培养学生的美好道德情操和人文精神。根据学生特点，设计编排丰富多彩的语文实践活动。
2、学习精读课文时，要抓住重点突破难点，继续加强词句训练，思考练习的教学，加强朗读的指导与训练。
3、认真设计教案，采取灵活多样的教学方法，创设情景启发诱导，循序渐进，充分调动学生的学习积极性。
4、充分运用课文中的预习提示，指导学生预习；培养学生阅读和理解课文的能力。
5、重视读写例话的学习，让学生读懂例话内容，联系自己的写出作实际，提高写作水平。
6、积极探索有效课堂教学模式，优化教学环节，改进教学方法和教学手段，提高课堂教学质量。
7、积极参与校本教研活动，加强对新课标和教改前沿知识的学习，掌握先进的教学理念，指导教学实践。
8、加强积累运用的教学，注意双项积累与课堂教学相结合，切实提高学生的读写能力。
五、教学辅导。
针对学生分层情况分析，为全面提高教学质量，促进学生全面发展，特制定下列辅导措施。
1、培优措施：
1）课内与课外有机结合，拓展学生发展时间和空间。
2）鼓励优生积极参加各类竞赛活动，让其冒尖。
3）课堂上，分层次地设计好提问的问题和课堂练习题，确保优等生吃的饱。
4）课后多指导优等生，多谈心，一方面指导他们打牢基础，一方面鼓励他们冒尖，纵向加深。
5）、鼓励学生多到图书室、阅览室读书、看报，从课外读物中摄取自己所需的知识营养，迅速提高自己的解决问题的能力。
6）、定期与家长取得联系，使家庭教育与学校教育相结合，共同促其进步。
2、辅导中等生措施：
1）借各项竞赛活动的开展，在班内掀起比、学、赶、超的良好风气，让中等生赶超优等生。
2）在课堂提问和练习题设计中，让其跳一跳就能够得着。
3）对其进行思想教育，让其树立赶优的思维意识，培养浓厚的学习兴趣。
3、后进生辅导措施：
1）加强对学生的思想教育，端正学习态度，提高学习的自觉性。
2）小组帮教，与优等生建立帮扶对子，采取多帮的形式，轮流对待优生进行帮助，使其进步。
3）重视心理辅导工作消除其心理障碍，帮助他们树立学习信心和勇气。
4）定期与家长联系（或家访），使学校教育与家庭教育有机结合，促其进步和提高。
5）加强个别辅导，加强基础知识辅导，促进新旧知识尽快接轨。
6）因材施教；坚持课堂授课后布置作业的适当性，因人而异。
7）及时作好转化总结。
六、教学进度安排。
兴化市某中心校。语。文。
教。案。
二月份 ）
班级： 四（2）
科任老师：某某某。
语文学科四年级（下）电子备课设计方案。
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