教科版科学四年级下册学生活动手册参***。
第一单元《电》
第一课《生活中的静电现象》p2一、1.物质。
生物。非生物2.正电荷。
负电荷。排斥。
吸引3.电流。
电源。电路。
二、1---3对。错。对。
三、把在头发上摩擦过的塑料笔慢慢靠近碎纸屑，纸屑会被吸起。
第二课《点亮小灯泡》p4一、1.灯丝。
2.导线。小灯泡。
回路。电流。
二、1---2错。
对。三、能。连接图略。
第三课《简单电路》p6一、1.电源。
用电器。导线2.电源。
二、1---3对。对。对。
三、简单电路图略。
第四课《电路出故障了》p8一、1---3错。对。错。
二、用验电笔来检测。如果有电流通过，电流通过验电器、人体、大地形成回路，氖泡会发亮。反之，氖泡不亮。
第五课《导体与绝缘体》p10一、1---5错。错。对。
错。对。
二、1---3b d c三、参***。
教室里的电器设备。
使用的绝缘材料。
正确的使用方法。
开关。外壳、手触摸点。
保护好这些绝缘材料。不要用湿布擦拭，不用湿手触摸电器和开关。使用电器时，应该先插电源插头，再开电器开关，用完后，先关开关，再拔插头。
插座。外壳、导线外层。
电灯。灯座外壳。
电风扇。电机外罩。
第六课《做个小开关》p12一、1.导体。
绝缘体2.开关。
二、1.错。
对。错2.对。对。错。
错对。错。对。错。
三、参***：电视、空调、洗衣机、冰箱等都有开关，开关的种类很多，有接触式的，如按键开关、旋扭开关、拉线开关、闸刀开关，也有非接触式的，如遥控开关、感应光亮、声控开关等。此类电器的开关主要作用是连接或断开电路，控制电路中电器元件的工作状态。
第七课《不一样的电路连接》p14一、
串联。并联。
并联。二、2. 3伏。
更亮1.5伏。
不太亮3.暗。
亮二、1---2c b三、电路图略。
第二单元《新的生命》
第一课《油菜花开了》p171.(1)根、茎、叶、花、果实、种子。
2）雄蕊，雌蕊，雌蕊，雄蕊。2.（1）×（2）√（3）√（4）×3.参***：不是所有的油菜花都能结果；不是所有的花都有雄蕊赫然雌蕊；有些花是不长花瓣的。
第二课《各种各样的花》p191.（1）萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊。
2）雄花。3）雌花。
4）两性花。
2.（1）a，b（2）b,a。
3.参***：种子是由胚珠发育而成，果实是由子房发育而成，而胚珠是子房构成的一个部分，同样，种子也只是果实的一个组成部分。
开花后，雄蕊顶端的花药释放花粉，在风力、昆虫或自身生理结构的帮助下，花粉到达雌蕊顶端（花柱的柱头），在柱头分泌物的刺激下，花粉萌发花粉管，沿花柱直下到达胚珠，花粉中蕴藏的镜子沿花粉管到达胚珠与卵子结合，形成受精卵，受精卵发育，刺激胚珠以至整个子房发育，最后形成果实。
第三课《花、果实和种子》p21 1.（1）花、种子。
2）雄蕊、雌蕊，胚珠。果实、种子，受精的胚珠。
3）雄蕊、雌蕊。
2.（1）×（2）×（3）×3.参***：不能了。因为雌蕊的子房是产生果实的结构，雌蕊被吃掉了那么就不能产生果实了。
第四课《把种子散播到远处》p22-231.（1）动物传播、风传播、水传播和弹射传播。
2）种子的外部形态、结构。
2.（1）a（2）a（3）c（4）b3.参***：
会导致大量同种植物挤在一起，进而导致植物养分、阳光等生长要素的不足，影响植物生长，最终的结果就是这一种植物会死亡。所以植物都尽量把种子远远地传播出去。
第五课《种子的萌发》p251.（1）种皮、胚。胚根、胚芽和子叶。
2）茎和叶；根；种皮；子叶。
3）胚，生命，植物。
2.（1）c（2）c3.参***：
种子发芽需要的条件：充足的水分、适宜的温度和足够的氧气。
第六课《动物的卵》p27 1.(1)蛋壳、蛋白、蛋黄和胚胎。
2）21（3）卵生动物。
2.（1）b（2）c（3）c（4）c（5）c
3.参***：
蛋壳：保护胚胎的作用；
气室：直接给胚胎提供氧气；
蛋黄(卵黄)：直接提供胚胎营养；
蛋白（蛋清或卵白），蛋白质，主要作用：保护胚胎，做缓冲剂，并提供一定胚胎成长所需蛋白质和水分。
第七课《动物的繁殖活动》p29-30 1.（1）卵生动物，胎生。
2）哺乳。2.（1）×（2）√（3）√（4）√3.参***：人类是胎生的，由受精卵细胞不断地**，形成心脏、肝脏、肺等内部器官和头手脚等外部器官，然后开始生长发育。
第三单元《食物》
第一课《一天的食物》1.（1）营养。健康）
植物。动物。
2．（1）错。
2）对。3）对。
3．略。第二课《食物中和营养》
1．（1）对。
2）错。3）对。
2．b c d a3．
营养成分。方法。
实验现象。蛋白质。
看标签。标注。
脂肪。在白纸上挤压。
留下油渍。淀粉。
碘酒。紫蓝色。
第三课《生的食物和熟的食物》
1.（1）营养。
合理搭配。生活。
成长。营养的均衡。
2）多样。数量。
2．（1）对。
2）对。3．略。
第四课《营养要均衡》1．（1）生吃。
熟食。2）蛋白质。
脂肪。消化。
吸收。营养成分。
维生素2．（1）a (2) c3．略。
第五课《面包发霉了》1．（1）霉菌。
营养。环境。
2）霉菌。不能食用。
2．（1）对。
2）错。3）对。
3．略。第六课《减少食物变质的速度》
1，（1）微生物。
微生物。微生物。
2）适宜环境。
营养。废物。
腐败变质2．（1）对。
2）对。3）对3．破坏微生物生长所需要条件。
第七课《食物包装上的信息》
1．（1）错。
2）对。3）错。
4）对。2．（1）b (2)c3.略。
第四单元《岩石和矿物》
第一课《各种各样的岩石》
p47 1.填一填。
1）眼睛看。
手摸。鼻子闻。
颜色。硬度。
大小。2）颜色。
软硬。轻重。
花纹。2.选一选a c3.实验**：略。
第二课《认识几种常见的岩石》
p49 1.选一选b a2.辨一辨× √3.实验**。
岩石的显著特征：观赏石、混凝土颗粒比较粗，由小石子或卵石构成。地面的岩石由不同颜色的颗粒组成，看上去斑斑点点。石膏颗粒很细，滴稀盐酸冒气泡。
查阅资料，鉴定的结果：观赏石、混凝土是砾岩构成，颗粒比较粗，由小石子或卵石构成。地面的岩石是花岗岩构成，由不同颜色的颗粒组成，看上去斑斑点点。
石膏是石灰岩构成，颗粒很细，滴稀盐酸冒气泡。
第三课《岩石的组成》
p51 1.填一填。
1）矿物。石英。
长石。云母。
2）石盐。石墨。
金刚石。石膏。
2.辨一辨√、√
3.分析简答。
矿物指由地质作用所形成的天然单质或化合物。岩石是由一种或多种矿物有规律组成的矿物集合体。所以说矿物是组成岩石的一种主要成分，矿物在自然界中很少单独存在，通常都是几种混杂在一起组成岩石。
第四课《观察、描述矿物（一）》
p53 1.填一填。
1）金刚石。
滑石。2）条痕。
2.选一选b c3.调查**：
矿产的主要种类：稀土矿、钨矿、锡矿、钼矿、菱镁矿、萤石、重晶石、石墨、滑石、芒硝、石膏、煤炭、石油、铁矿石、黑钨矿等。
分布及储量：储量可观，人均占有量居世界前列，且资源质量高，分分布广。
资源**：地壳的资源。
第五课《观察、描述矿物（二）》
p55 1.填一填。
透明度。光泽。
形状。大小。
颜色。硬度。
2）光泽。3）金属2.选一选c c3.略。
第六课《面对几种不知名矿物》
p57 1.填一填。
1）特征。2）野外观察。
用显微镜观察。
对照资料图鉴。
2.辨一辨√、√3.分析简答。
磁铁矿：主要特征：铁黑色、条痕黑色、强磁性。
用途：重要的炼铁矿石，多与赤铁矿共生。
赤铁矿：主要特征：一类为镜铁矿：板状、鳞片状集合体，钢灰至铁黑，条痕樱红；另一类为沉积铁矿：呈肾状形态，暗红色，樱红条痕。
用途：最重要的炼铁矿石。赤铁矿粉可做涂料和制红色铅笔。
第七课《岩石、矿物和我们》
p59 1.填一填。
1）物质。资源。
利用。2）沉积岩。
岩浆岩。3）颜色和条痕。
硬度矿物透明度和光泽。
2.选一选c c a3.分析简答。
意义：岩石和矿物是组成地球的重要物质，我们生产生活所需的矿产资源基本上都**于岩石和矿物，人类工程活动大多在岩石圈范围内开展，岩石的性质直接决定着工程的稳定性，而且岩石是研究各种地质构造和地貌的物质基础，是研究地壳历史的依据。
它们被开采后，就不能再生了，因此我们要好好保护、合理的利用岩石和矿物。矿产资源属于国家，任何组织和个人不得私自开采。
三年级科学活动手册答案
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