人教2001课标版四年级上册语文园地三《趣味语文：童话真有趣》教学设计。
教学目标。1.了解童话的特点：
拟人化手法；神奇的想象：神奇的环境、神奇的人物、神奇的情节变化，相同的主题：真善美。
2.激发学生阅读童话的兴趣。教学重难点。
了解童话的特点：拟人化；神奇的想象；相同的主题。教学过程。
一、激学导入。
1.同学们这段时间都看了哪些书？
2.老师说故事情节，学生猜童话故事：《卖火柴的小女孩》《绿野仙踪》《夏洛的网》《查理和巧克力工厂》
二、新授内容1.板课题。
2.阅读《五官家的争吵》，把你觉得有趣的地方画出来。3.交流：这篇童话写了一件什么事？你觉得哪个地方最有趣？（ppt出示部分句子）
4.小结：童话里的事物不仅会大声嚷嚷，还会意味深长地说道理，就像我们人一样，用了拟人化的手法。
让小朋友们读起来更加亲近，有趣。（板书：拟人化手法）（学习速读的方法）5.
交流：《七颗钻石》与《五官家的争吵》有什么不同？
6.小结：作者通过丰富的想象，写出了水罐发生了一次又一次神奇的变化，把我们吸引住了。我们读童话就是要体会出这些神奇的变化来。（板书：神奇的变化）
7.指导阅读《绿野仙踪》主要写了一件什么事？
出示环境神奇的两个片断，最让你意想不到的是什么情景？小结：童话就是童话，描写的自然环境与众不同，仿佛把入带入奇妙的世界。（板书：神奇的环境）
出示人物神奇的两个片段，作者为什么写着写稀奇古怪的人而不写正常人？还可能会有长得怎样的人？
小结：奇形怪状的人物成为故事的主角，让我们百看不厌，读童话我们要关注这些神奇的人物。（板书：神奇的人物）
出示情节变化的两个片断，学生阅读，还记得这些咒语吗？一念就发生变化，多么神奇啊！读这些片段时，你最想实现什么心愿？
小结：童话里奇妙的变化太神奇了，把读者深深吸引住。所以，我们读童话还要好好地去回味这瞬间变化，感受童话的神奇变化。（板书：神奇变化）你还喜欢文中那些变化？
8.小结：一部经典的童话，一定是发生在一个神奇环境里，有些神奇的人，发生了很多神奇的事情。读着读着就把我们读者带入了一个神奇的世界里。（学习精读方法。）
9.如果给你一本童话书，你希望书里写些什么？同学们，去读童话吧，你希望的书中都会有。10.猜测读《渔夫和金鱼》
师读故事第一部分。
生猜测第二部分情节，出示谜底。
生继续猜，用句子表述故事内容。猜测故事的结局。小结：课后，同学们可以找到这个故事来看，非常有趣。
11.找出童话共同的主题。
比较《五官家的争吵》《七颗钻石》《渔夫和金鱼的故事》共同点。
孩子们，今天我们回顾了几篇童话，每篇童话作者想告诉我们什么呢？虽然每部童话内容不一样，但是你认为童话作者是希望我们小朋友成为一个怎样的人？（板书：真善美）（学习感悟读书）
三、总结。有趣的童话让我们生活充满欢乐，让我们发现真善美，希望每个小朋友都爱上童话爱上阅读，发挥自己想象力，写出神奇的童话故事。
人教版四年级语文上册《三组语文园地三趣味语文》课教案
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