《作文片段训练——人物外貌描写》教学设计。
课型：作文指导课学习目标：
1.引导学生学习描写人物外貌的基本方法。
2.多种方式理解外貌描写的技巧，能较准确地刻画人物外貌。教学重点：
掌握外貌描写的方法，能够较准确、具体地刻画人物外貌。教学难点：
引导学生在观察的基础上，有选择、有重点的进行外貌描写。教学方法：说写结合，导练结合。教学课时：一课时教学过程：一、导入新课：
古代一个县官，他贴出一张告示，抓一个小偷，告示上是这样写的：个子不高不矮，身材不胖不瘦，脸呢不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄。
请问这样的小偷能抓得到吗？二、学习外貌描写的技巧：（一）什么是外貌描写？
也叫肖像描写，是对人物的外形特征（包括人物的年龄、身材、容貌、衣着、神态等）进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的情感。（二）怎样进行人物外貌描写？理解外貌描写的四个妙招：
1.小姑娘打扮得特别漂亮：头上扎着一个红红的蝴蝶结，身上穿着一件带花点的连衣裙，背上还背着一个绿书包，脚上穿着红红的袜子，黄黄的鞋子。远看，真像一只花蝴蝶。
外貌描写第一招：要有一定的顺序。
描写人物外貌时要合理安排好描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描。
写时按照从上到下的顺序。）
2.猜一猜他是谁？
a.他身穿金光闪闪的战袍，头戴金冠，手持从东海龙宫掠来的金箍棒，显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神，透露出铲除一切妖魔的决心。
浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。——孙悟空b.只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。
——猪八戒c.他长得面黄肌瘦，大大的脑袋，上边只有三根稀稀拉拉的头发。——三毛外貌描写第二招：
要抓最主要的特征。
相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，不必面面俱到。）
3.说说他们留给你的印象。
a、他叫小明，胖乎乎的脸上，长着一对调皮的大眼睛，眼帘忽闪忽闪的，那两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转，鬼点子就来了。（调皮可爱淘气）
b、她叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿件红底白点小罩衣，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。（文静斯文）外貌描写第三招：可以表现人物的性格。
进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点。）4.下面几个句子有什么共同点？
a.姐姐的眉毛细细的，说话时一动一动的，就像两片随风飘动的柳叶。b.
他的眼睛大大的，亮亮的，一闪一闪的，就像两颗黑宝石。c.那富婆一身珠光宝气，五根手指像五根胖墩墩的香肠。
外貌描写第四招：恰当使用修辞。
如果能适当用一些形容词、确切的比喻、适当的夸张、鲜明的对比等来写人物，会使人物更生动，形象起来。）三、课堂小结：（板书设计）
人物外貌描写。
讲顺序抓特征显性格用修辞。
四、实战演练：
任选一幅**，仔细观察，写一则人物外貌描写的片段。（50—）要点提示：
**1：冻得通红的脸、布满冻疮的手、破旧的单薄的衣服、专注的眼神。
**2：古铜色的老脸、一条条车辙似的皱纹、勉强与无助的微笑、犁耙似的手端着破旧的碗、身后是汗水换来的一片金黄。老师名言激励：1、多观察生活：
生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。--罗丹2、多读书多积累：
读书破万卷，下笔如有神。--杜甫。
五、作业布置。
描写一个同学或者一位老师的外貌，要求抓住特征，反映其个性。写出后让大家来猜猜你写的是谁，大家能猜出你就顺利过关了。（左右）六、教学反思。
本次作文训练，可以写给别人讲故事的情景；可以编寓言童话；也可以写自己的梦想或希望，还可以写自己关注的人和事。大多数学生选择了写人记事，四年级的学生虽然有了一定的观察能力，也不是第一次接触写人的作文，但对外貌描写的作用和方法并不是很明确，因此设计本节课，希望给孩子们一些写作方面的帮助。上完后，感觉需要改进和提高的地方很多：
1.教学中，通过激趣导入、写法指导、动手练笔三个版块来完成目标，看似完整，其实在时间分配上欠合理，前松后紧，后半部分学生展示片段和老师评析的较少。整堂课显得平淡无奇，缺乏高潮，没有波澜。
2.老师无形的大手掌控着课堂内容，在方法的指导上，灌输给学生的多，学生质疑和讨论的机会教少，受老师思维的束缚与限制，学生被动接受，缺乏深度思考，因而课堂上生成性的东西太少，长此以往，不利于学生的发展。
3.教学方法比较机械，单一；教师缺乏激情，语言不够精炼，精彩，感染力不强，起不到很好的示范作用；对学生的表现，教师评价不够及时，精准，到位。另外，要适时关注课堂细节，提醒孩子要养成守纪、倾听的良好习惯。
人教版四年级语文下册《八组语文园地八习作》公开课教案
让童话故事变得更有趣 教学设计。教学目标 1 在童话故事中添加多角色，把故事写得更有趣。2 抓住角色的特征让童话故事变得更合理。教学重难点 抓住角色的生活环境 动作 作用等特点，让故事变得更有趣。教学过程 一 激趣导入。出示幻灯片1 师宣读圣旨。内容 本国王现面向全社会征集优秀童话故事，只要公主喜欢...
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作文教学 一堂有趣的作文课 教学设计。一 教学目标。1.通过课前的介绍游戏和学生熟悉，知道倾听的重要性。2.通过教学中的吃香蕉比赛，知道观察的重要性。3.知道一些写作的方法。画面定格 用文字记录 4.课下能完成这篇习作。二 教学重难点。1.完成习作的教学过程是本节课的教学难点。2.学生通过观察比赛去...
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话题 体验作文 筷子 习作教学设计。教学设想 我们平时写话 说话的选材和选题无不渗透着 话题体验 的实践。当然这些实践也是为中高年级学生进一步习作做好铺垫 打好基础。恰当的选题可以引导学生观察生活，积累语言，增强情感体验，可以激发学生表达的欲望，为学生提供表达的平台。学生在一个话题的引领下有了亲身的...