作文教学《一堂有趣的作文课》教学设计。
一、教学目标。
1.通过课前的介绍游戏和学生熟悉，知道倾听的重要性。2.
通过教学中的吃香蕉比赛，知道观察的重要性。3.知道一些写作的方法。
（画面定格：用文字记录）4.课下能完成这篇习作。
二、教学重难点。
1.完成习作的教学过程是本节课的教学难点。2.学生通过观察比赛去写比赛是教学难点。
3.通过游戏（比赛）的方式，情景教学的方式本节课的教学重点。三、教学方法。
情景教学，让学生自己去亲身体验和感受教学过程。从中有所获得，有所写。四、教学准备。
实物香蕉、**、记录单、板书贴画。
五、教学课时1课时。
六、教学过程。
一）熟悉叫我陈思祺（大小声的游戏）。（二）请来一位特邀嘉宾（猜谜语）
兄弟几个挺和气，总爱并肩坐一起，少时喜穿绿衣裳，老来全爱黄色衣。
谜底：香蕉）
三）请香蕉来干嘛？同学们大胆的说。（吃）1.怎么吃？规定时间：一分钟比赛吃。
2.选手：分组选代表上台来比赛吃，看哪一组能在一分钟内吃最多的香蕉。
3.选计时员：（时间还剩10秒的时候倒数……4.
观察、记录员：从怎么吃？去观察（表情、动作、心理）5.
比赛结束：问选手感受，简单交谈，学生记录成绩在板上。分别代表哪一组。
6.提问观察员你观察到了什么？边提问边让学生记录关键词。（学生说的一些好词，师板书）
7.问了几个学生之后，回到作文教学上来。（结合板书内容去教学）板书内容：
题目一分钟吃香蕉pk赛。
开头赛前上这节课前你有哪些心情和感受？中间赛中怎么吃？表情。
动作画面定格（用文字记录）心理。
结尾赛后上完这节课你的感受或收获？
8.让学生动笔去写比赛中的画面写成一段话。（8-10分钟）
9.师巡视发现好的念给大家听，学生自己念页可以，师给予简单的点评。
10.出示范文选段，师读给学生听。让学生说**写得好。
11.师：如果把今天这堂课写成一篇作文，刚才你们写的比赛中的这段话可以作为作文的哪一个部分？
生：中间（贴板书）
师：既然有比赛中，就会有比赛比赛（生说，师贴板书）
师：那么比赛前可以作文作文的哪一个部分呢？生：开头（贴板书）
师：老师这里有几个关于这篇作文的开头，同学们表现很好，老师直接把这些开头送给你们。你们可以根据老师送你们的去自己加工修改创造把它别成你们自己的好不好。
（写作文嘛就是不断模仿和练习的过程）
12.课件出示开头，男生读一个，女生读一个，齐读一个。师：同学们，开头中间都有了，我们还要写什么部分？生：结尾（贴板书）
师：那结尾部分我们怎么写呢？结尾就是我们比赛后对不对？那课上到这里，老师想问问同学们，你们的感受怎么样？感觉如何？谁来说一说？（让生举手发言说感受）
师：同学们，你们上这节课的感受就可以写在你们作文的结尾部分。老师这里有一个，填空式的结尾，你们看看你。
想填什么到括号里去。
课件出示结尾让生自由填空。
师：到这里我们这篇作文的整体部分就大致有了，同学们看看还少点什么？
生：题目（贴板书）
那么同学们你想给你这篇作文写个什么题目？除了黑板上这个“一分钟吃香蕉pk赛”，把他看成一堂课，一件事，写一篇记事作文。
生：说题目（师板书）
总结：……
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