《系鞋带大比拼》作文教学设计。
教学目标：一、通过体验系鞋带比赛，将自己的所见所感完整地写出来。
二、学会使用详略得当的写作方法。
三、在活动中有所思有所想有自己真正的感悟教学准备：幻灯片、详略得当的微课、孩子们穿带鞋带的鞋教学课时：一课时教学过程：
一、介绍导入。
同学们好，今天我跟大家一起上一节写作课。首先做个自我介绍吧，我来自海港区海阳小学，大家猜猜我姓什么吧。我给大家一点提示，我的微信名字叫“一土”。
对，你猜对了，我姓王。我的名字叫王立新。我的网名“一土”一方面像刚才大家说的组合起来是我姓，另一方面也是感恩家乡水土的养育，更要追寻心中的一方净土。
二、以书会友。
我和同学们还不太熟悉，咱们来个以书会友吧。我先跟大家说说我最近读的书，谈谈感受。你也介绍一下自己，分享你最近读的书。
我最近读的书有两套，一套是《淘气包马小跳》，还有一套是《管建刚作文教学革命》。马小跳是一个率真的孩子，善良勇敢，有行动力。杨红樱的笔没有太过于华丽的辞藻只是用心讲述这个小男孩的故事。
我看书的时候总会跟着笑跟着愁。例如《疯丫头杜真子》演白雪公主那一段就特别有意思。管建刚老师很擅长作文教学，他写了一套关于作文教学的书，我刚读了两本。
他的很多思想让我受益，反思我的课堂教学。你们每天都在学习，其实老师们也在学习。除了看书学习，平时我还跟着娄老师和工作室的老师学习，不断提升自己。
好了，这就是我和我读的书。下面让我认识认识你们吧！三、微课学习。
同学们读书读得多读得广，互相交流读书感受让我受益颇多，有几本书课下我也要读一读。正如杜甫说的“读书破万卷下笔如有神”，书读得多了写作也就不难了。写作除了要多读书还有一定的手法。
今天要跟分享一种写作手法。请大家看微课。
能说说你的理解吗？课后我将微课发到班级群，大家可以反复**学习。四、进行比赛。
终于要到比赛了，你们准备好了吗？给我看看你们的鞋子。
我先讲规则。1、比赛分为初赛、决赛和超级对决。2、只有听到“开始”才可以系鞋带。
3、完成后，迅速站成一队，我左右拍打鞋带三下，不散开为合格，否则成绩取消，大家一定系紧啊。4、比赛开始之前，保持绝对的安静，开始之后可以加油。
进行比赛，男生初赛、女生初赛、男生决赛、女生决赛、超级对决。五、抒发感受。
出示幻灯片。将系鞋带大赛的环节列出，形成一个列表。①宣布开始比赛②讲解比赛规则③系鞋带初赛④系鞋带决赛⑤系鞋带超级对决⑥赛后采访。
同学们，刚才系鞋带这件事你觉得哪个环节应该详写？哪个环节略写呢？对，比赛这个环节详写。我们进行了5场比赛，都要详写吗？选取其中一场就可以了。
写之前，我还想采访一下冠军，你为什么能得冠军呢？其他同学，你有什么感想吗？看来你在活动中会观察会思考，那么现在就将刚才的所见所想写下来吧。
六、课堂写作。
题目是文章的眼睛。给文章一双奇妙的吸引人的眼睛吧。这堂课快结束了，写作还在继续，请读一读你详写的小片段。
40分钟过得真快，最后老师想对大家说作文一定求“真”，说真话，写真事，做真人，抒发内心的真感受。保持内心的一方净土，希望你们能记住来自海阳小学的一土老师，后会有期。
人教版四年级语文上册《八组语文园地八习作》课教案
四上 习作八 教学设计。教材分析 在口语交际的基础上，写一篇想象作文。可以写自己的奇思妙想，也可以写受别人启发想到的内容，还可以写科幻故事。这是人教版四年级上册 习作八 的内容。这篇习作与三年级下册 习作六 的习作内容相似，甚至相同。这两次习作，都是让学生畅想未来的衣 食 住 行，写自己的奇思妙想。...
人教版四年级语文上册《八组语文园地八习作》课教案
人教版四年级上册第八单元习作 我们的奇思妙想 教学设计。教学目标 1 激发学生的创新意识，培养学生的想象能力。2 能用通顺 具体的语言写下自己的奇思妙想。教学重难点 想象要合理 想象要有新意。教学准备 搜集反映社会生活 生产建设日新月异的资料 教学过程 一 引导回顾，激趣导入。启发谈话，揭示课题。1...
人教版四年级语文上册《八组语文园地八习作》课教案
我敬佩的一个人 习作讲评稿。一 谈话导入。师 板题 指着课题 我xx一个人？生 敬佩。师 我敬佩几个人？生 一个人。师 看着 敬佩 这个题眼，不禁勾起了我们难忘的回忆，亲人 朋友 同学 同伴 素不相识的陌生人，包括工作在一线的交警叔叔 清洁工。于是乎便多了一份敬重和佩服。前天，我们的习作是全命题作文...