第一单元词语盘点教学设计。
—走进识字乐园。
一、课前谈话导入。
同学们，我们坐过火车了吗？坐过的同学向我挥挥手。这么多啊？
今天我们也即将乘坐一辆能打折的特殊列车（ppt出示），去识字乐园旅游。（相机板书：第一单元字词习）在这趟列车上，我既是你们的老师，也是你们今天的导游你们可以叫我赵导，也可以称呼赵老师，很高兴今天能为各位小旅客服务，祝你们旅途愉快！
二、知识安检。
过渡：各位同学注意了，列车即将开动，请你们带好学习用具，准备“安检”
1.师：ppt出示，本单元的主题是（生：自然景观，相机板书），本单元有几篇课文，用你们的小手指告诉我（四篇），它们分别是（第一课：观潮……）
2.安检最后一项议程：这几篇课文的作者分别是？（学生不能回答时，教师提示：每篇课文的左下角就能找到答案）然后像我这样工工整整的写在目录上。（ppt展示）
3.恭喜大家成功通过安检，欢迎乘坐本次列车。
二、入园参观。
过渡：各位小乘客，我们的列车马山到达今天的第一站——认读小镇（ppt）准备好复习卡和笔做好参观记录，完成任务立即给你车。
1票打折。第一站：认读小镇。
出示，词语盘点读读记记中平时学生易错的词语，并分类（a.易错词语；b.表示颜色的词语；式的词语）。
2.指名小组读词语。重点指导平翘舌和前后鼻音，然后指导完成复习卡中第一块中积累的内容。
3.祝贺你们，此时你们的车票已经打了八折优惠了，希望你大家在后面旅程中取得好成绩。我们上车，继续前行。
第二站：识记花园。
过渡：旅客朋友们，欢迎来到识记花园，为了给大家的行程提供方便，我特意做了一个路标，请看大屏（ppt出示）相机板书：前：——后：○。
1.学生按照要求找完生字表（一）1——4课的前鼻音和后鼻音，教师ppt出示：同学们找的和我的一样吗？不同的请更正。
2.指列读。读错的请同学帮忙正音，并记录在复习卡上。并相机板书：归类认（学法指导）
3.读完后师提问：（指名）考试时请选择正确的读音和补充音节时你们那部分丢分严重？
（前后鼻音分不清），师：很好，能发现并大胆地说出自己问题，我为你点赞。是啊！
我小时候读书也最容易在这个地方丢分，为此我特意研究并找到了一个妙招用发射字（板书）来帮助我突破这个难点，你们想不想学？相机以ppt中“罕”字为例：取部件“干”发射“竿，杆，肝，罕”让学生观察发现——这些字都。
2是前鼻音，而且都带有“an”……相机表扬：你们真善于观察，你们有一双会发现的眼睛。由此我们可以推论：带有部件——“干”的字大部分都是——前鼻音。
4.活学活用。请同学们用刚才发射字的方法选一个一感兴趣的字进行发射并找出规律。（用复习卡进行，教师巡视帮助）
5.汇报交流。ppt出示去掉拼音在读。
（指导读：贯，连贯的贯，如此进行。）太棒了，你们又完成了一次打折，此时你们的车票将6折，整理好复习卡我们向下一站出发。
ppt第三站：书山填词。
过渡：各位旅客，俗话说“书上有路”现在我们来到远近闻名的书山脚下，鞋带要系好，速度要跟上，我们一起登书山。
1.教师示范“书上填词”——称（名称）它还读——学生chèn对称。很好，我们就用这样的方式进行。你们准备好了吗？——出发。
出示词语，教师相机指导多音字，这种方法叫做：填词辨析多音字（板书填词辨和笼的多音字。）
3.指导学生用红笔把刚才的多音字描下来。并做好积累和笔记后再次恭喜你们，此时的车票已经是4折了，开心吗？
第四站：学海拾贝。
过渡：我们齐心协力登上书山，快看，山那边有一片茫茫的大海，那就是著名学海了。ppt出示大海，在学海的海滩上有许多美丽的贝壳，最神奇的是每个贝壳上都有一个词语，如果你想带走这个漂亮的贝壳，你救必须会读还要会写这个词语，我们一起挽起裤脚拾贝壳。
出示读读写写中易错的词语，男生读二字词语，女生读。
三、四词语。
2.读后，听写。然后同学对照课件评改。
师：全对的骄傲的举起你的小手，有错误的也不要灰心，请把你写错的字写在小的田字格里，真确的写在大的田字格里并把错误的地方用红笔写，想建水一小的小朋友这样，请聚焦大屏。
3.学生动手改错。教师巡视，把做得好的进行展示。
4.儿歌总结：同学们，这趟旅途累吗？
（学生自由发言）师：学习如旅途，虽苦但是我们却收获了一路的美景，在此我把今天的识字旅程编成了一首儿歌送给大家，全体起立，拍手颂儿歌。（ppt出示）
三、离别赠签。
过渡：亲爱的同学们，本次走进识字乐园的旅程即将结束，为了让我们留住这美好的回忆，我提议，我们每个同学做一个精美的书签，送个你的同桌。
1.请看大屏（ppt出示abac式的词语：若隐若现）。
师：这个词语读——生：若隐若现，它是一个什么式的词语——abac式，像这样的词语你会说吗？
指名学生汇报。实**价（你的词汇量真丰富，你真会举一反三等）
2.制作书签，请你把你喜欢的abac式的词语写在书签上，互赠同学。我也希望下次和你们再见面时也能收到你们自己制作的精美书签，我很期待哦！
四、返程作业。
4过渡：美好的时光总是那么短暂，我很开心能和你们一起参加这次识字乐园之旅，在返程途中，请大家把今天学习的知识加以运用，把它写成一份作业交给你们的老师。下次旅途再见。
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四上 习作八 教学设计。教材分析 在口语交际的基础上，写一篇想象作文。可以写自己的奇思妙想，也可以写受别人启发想到的内容，还可以写科幻故事。这是人教版四年级上册 习作八 的内容。这篇习作与三年级下册 习作六 的习作内容相似，甚至相同。这两次习作，都是让学生畅想未来的衣 食 住 行，写自己的奇思妙想。...
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人教版四年级上册第八单元习作 我们的奇思妙想 教学设计。教学目标 1 激发学生的创新意识，培养学生的想象能力。2 能用通顺 具体的语言写下自己的奇思妙想。教学重难点 想象要合理 想象要有新意。教学准备 搜集反映社会生活 生产建设日新月异的资料 教学过程 一 引导回顾，激趣导入。启发谈话，揭示课题。1...
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