我们的奇思妙想。
—人教版第七册语文园地八口语交际。
教学目标：1.能清楚、明白、大胆地向师生讲述自己的奇思妙想。
2.在交际中能认真倾听，积极参与讨论，养成与他人商讨的习惯。3.
树立起敢于标新立异的勇气与信心，主动获得科学精神的滋养。教学重点：1.
能清楚明白地向别人讲述自己的奇思妙想。
2.在交际中能认真倾听、积极请教、大见解。
教学难点：在实际情境交流交际环节中提升学生口语表达和交际应对水平。教学过程。
一、激趣导入引奇思。
1.古今结合，展示惠州市小学生科技发明介绍，邀请大家一起走进“我们的奇思妙想”。
2.自由畅谈：请各位小朋友说说自己的奇思妙想，为了使人听得更清楚，重点介绍奇思妙想的哪几个方面？教师相机板书重点。二、情境创设说奇思1.情境创设。
惠州市科技馆为了准备即将到来的科技创新大赛，要到咱们学校来寻找“科技小达人”。为此我们展开一次“奇思妙想大比拼”，在这次活动中评出“创想星”、“口才星”、“礼貌星”、“积极星”、“提问星”。2.
小组合作。
1）组内交流：小组内组员轮流交流、讨论出本组最佳奇思妙想。
2）代表展示：派代表汇报奇思妙想，其他人有针对性的耐心倾听，成员能够补充。
3）记者提问：积极向发言者提问请教，展开对话交流，在思维碰撞中完善奇思妙想。
4）评为评选：
听得最认真的同学自荐做专家评委，点评互动选出“创想星”等。②大众评委能够即兴补充点评，投票积赞，发表言论。
3.小结：咱们身边很多未来的发明家，同学们的奇思妙想让老师大开眼界！我宣布今天的“奇思妙想大比拼”活动圆满结束。三、拓展延伸立大志。
1.了解“惠州市百名小发明家培养工程”。简略介绍朱彦臻，在孩子心中种下科技发明的小种子。
2.自由畅谈：如果未来有一天你入选了惠州市百名小发明家队伍中，见到朱彦臻大哥哥，你有没有什么想说的？
3.“没有做不到，只有想不到”，将自己的奇思妙想说给自己的小伙伴、爸爸妈妈听，还能够写下来，配上图画，寄到惠州市发明家协会。祝愿未来生活因你们的奇思妙想更加美好！
人教版四年级语文上册《感谢和安慰》语文园地六口语交际
学校 虎跳峡镇小学。内容 口语交际教学设计。课题 感谢安慰 年级 四年级。教师 田嘉玉。感谢和安慰。语文园地六口语交际教学目标 知识与技能目标。1 能正确 流利的使用普通话与同学交流。2 把握说话人感谢和安慰的主要内容，并能简要转述。3 清楚 明白 主动地进行感谢和安慰的表达。过程与方法目标。1 在...
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