《让童话故事变得更有趣》教学设计。
教学目标：1、在童话故事中添加多角色，把故事写得更有趣。2、抓住角色的特征让童话故事变得更合理。
教学重难点：抓住角色的生活环境、动作、作用等特点，让故事变得更有趣。教学过程：一、激趣导入。
出示幻灯片1）师宣读圣旨。
内容：本国王现面向全社会征集优秀童话故事，只要公主喜欢的，都会得到本王。
重礼酬谢！）
二、授新课。1、出示例文，评一评。
出示学生例文，生评价。2、出示范文，学方法。
出示范文——《小壁虎借尾巴》请同学们用自己喜欢的方式读一读，看看这篇童话故事好在**？
添角色。过渡：其实呀，还有很多有趣的童话故事都用到了这招，比如说我们学过的《小蝌蚪找妈妈》、《去年的树》童话王国里还有很多很多多角色的故事。不信，课后你去看看。
抓特点。出示例文教学，抓住角色的生活环境、动作、作用特点。3、学会方法改例文。
师：这是刚刚被国王退回来的童话故事，那我们就用今天学到的方法帮他改改吧！
猜动物。出示动物特点，学生抓住特点猜动物。⑵出示动物，说特点。它们是怎么对话的呢？
那还会有哪些动物来找它做朋友呢？加角色、抓特点。师小结：
同学们，这就是今天老师教给你们的如何让童话故事更有趣的两个小妙招——添角色、抓特点。你学会了吗？4、修改童话再创作。
学会方法并运用今天学的方法修改自己原来的作文。三、展评。
抓住两方面。1、添角色。2、抓特点。三、师小结：
同学们，这就是老师今天教的两个小妙招，要想把童话故事写的更生动、更有趣。我么要注意角色的多样并抓住这些角色的生活环境、动作、作用等特点，让故事变得更有趣。
其实要想把童话故事写的更有趣，除了今天老师教给大家的两个小妙招以外，还有很多很多的方法。课后多向老师请教。
人教版四年级语文下册《八组语文园地八习作》公开课教案
作文教学 一堂有趣的作文课 教学设计。一 教学目标。1.通过课前的介绍游戏和学生熟悉，知道倾听的重要性。2.通过教学中的吃香蕉比赛，知道观察的重要性。3.知道一些写作的方法。画面定格 用文字记录 4.课下能完成这篇习作。二 教学重难点。1.完成习作的教学过程是本节课的教学难点。2.学生通过观察比赛去...
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话题 体验作文 筷子 习作教学设计。教学设想 我们平时写话 说话的选材和选题无不渗透着 话题体验 的实践。当然这些实践也是为中高年级学生进一步习作做好铺垫 打好基础。恰当的选题可以引导学生观察生活，积累语言，增强情感体验，可以激发学生表达的欲望，为学生提供表达的平台。学生在一个话题的引领下有了亲身的...
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人教版小学语文四年级下册第八单元习作教学设计。教材分析 四年级下册的习作是由第二学段，习作向。五 六年级段习作过渡的最后一个学期，因此，这学期的习作担负着承前启后的重任。所谓 承前 也就是要对完成第二学段习作任务的情况来一次 盘点 所谓 启后 也就是要看这个学期的习作将为以后的习作做了哪些铺垫。而第...