21.爬山。
教学目标：1.认识“逞、崎、岖、煌”4个生字，会写“煮、拂、燃、煌、智、慧”6个字。
要求掌握的词有“煮熟、吹拂、燃起、灯火辉煌、智慧”等。2.有感情地朗读课文。
背诵课文最后一个自然段。
3.引导学生体会父亲的话的深刻含义，教育学生做事要有信心，要尽自己最大的努力。
教学重点：父亲的话含义深刻，耐人寻味，引导学生理解父亲说的话带给人的深刻启示。
教学难点：结合上下文、联系生活实际理解词语的意思。
课时安排：2课时教学过程：
第一课时。一、导入新课，激发兴趣。
1.今天，老师想问大家一个问题，你爬过山吗？能把你爬山的体会与大家交流交流吗？
2.看来每个人对爬山都有不同的理解与体验，今天我们要学习的课文就是《爬山》（板书：爬山）课文围绕爬山都写了哪些内容呢？你想知道吗？我们现在就来学习。
二、初读课文，整体感知1.学生朗读课文，自学生字新词。
1）读边找找出本课的生字和新词，然后同桌或小组内交流一下是怎么学会生字和新词的？
2）学生自学，小组交流。（3）教师检测生字和词语。
1）出示生字新词，指名学生认读生字新词。2）引导学生理解词语的意思。煮熟、吹拂、燃起、灯火辉煌、智慧。
2.再读课文，这篇课文主要讲了什么内容？通过读文，你有什么新的感受？（1）概括主要内容。
主要讲了一对父子一同爬山时，父亲教育儿子要努力征服自己，尽力做好每件事，还启发儿子怎样欣赏大自然的景物。）（2）学生汇报读书感受。
三、细读课文，感悟理解。
1.默读课文，画出父亲说的话，父亲是在什么地方、什么情况下说这些话的。2.理解父亲第一次说的话。（1）自读。
2）质疑——小组合作——解疑①为什么说爬山是一件辛苦的事？
可以引导学生发散思维：爬山会遇到哪些困难？遇到困难，人们往往会产生什么不良情绪？以此来说明爬山是一件辛苦的事。）②我们”爬山与别人有什么不同？
别人爬山是为了征服山，“我们”爬山是为了征服自己。）③征服”还可以换成什么词？
要根据上下文的意思来替换，用换词的方法理解了“征服”的意思。征服——战胜）
“征服山”和“征服自己”各是什么意思？
“征服山”是指战胜山，以爬到山顶为目的。“征服自己”是指要有自信心，尽自己最大努力去爬山。教育“我”做事要有决心，要有信心，要努力去做。）⑤我为什么是“似懂非懂”？
“我”那时年纪小，只有十岁，所以对父亲富有哲理的话好像懂了，又好像不懂。）
3）有感情地朗读。四、课堂总结，置留作业。
1.这是父亲开始爬山时所说的话，他使我们明白了做事要有决心，有信心。那么，父亲的另外两次所说的话，又有哪些深刻的含义呢？下节课我们接着来学习。
2.书写课后的生字。3.继续有感情地朗读课文。
板书设计：21爬山。
决心征服自己信心。
教学反思：第二课时。
一、回顾课文，引入情境。
1.这节课我们继续来学习《爬山》，谁来说说这篇文章主要讲了什么内容？2.
通过上节课的学习，从父亲第一次所说的话中，你受到了哪些启示呢？3.是啊，父亲的话使“我”明白了在困难面前，要有决心、有信心，征服了自己就征服了困难。
那么，父亲还说了什么呢？让我们再次走进课文。二、细读课文，感悟理解1.
学习父亲第二次说的话（出示）
父亲喝了一口水，慢条斯理地说：“爬到山顶固然令人高兴，但是爬山的过程更让人愉快。其实能不能爬到山顶并不重要，重要的是你是否尽了力。”（1）指名读。
2）小组内交流、讨论，父亲的话强调了什么？
父亲的话强调的是爬山的过程，强调爬山要尽自己最大的努力。也就是做任何事情，最重要的是在过程中去努力，而结果并不是很重要的。）（3）“我”的说法对吗？为什么？
不对，因为自己并没有尽最大努力，所以羞愧地低下了头。）
4）能说出一个你自己尽力（或没尽力）的一件事吗？你今后会怎样去做呢？
2.学习父亲第三次说的话（出示）
“大自然的美景，不只是用眼睛去看，还要用耳朵去听，更要用心灵去体会，用脑袋去思考。”（1）自由读。
2）父亲说这些话的用意是什么？（或父亲为什么要说这些话？）（结合父亲是怎样做的来理解。）（3）父亲的确话给了你哪些启发呢？
可以引导学生结合自己的亲身体验来谈体会。）3.（出示父亲三次所说的话）
1）用自己喜欢的方式有感情地朗读。
2）完整地谈一谈自己从父亲的话中得到的启示。4.学习最后一个自然段。（1）齐读。
2）“我”从这次爬山中学到了什么？你是怎样理解的？（抓住“沉静”和“智慧” 结合前文的学习来谈）（3）有感情地朗读，试着背诵。
三、总结全文，拓展练习。
1.学生总结自己的学习收获。教师总结本课的闪光点。
2.让学生走进大自然，欣赏大自然。看一看大自然的美景，听一听大自然的声音，然后用心灵去体会，用大脑去思考。四、布置作业。
背诵课文最后一个自然段。
板书设计：21爬山。
教学反思：征服自己尽力做事智慧懂得欣赏。
语文S版四年级下册《爬山》教案
语文s版四年级下册 爬山 教案 三篇 教学目标 1 在朗读课文的过程中，圈出本课会认的生字12个，借助拼音准确认读，并在游戏的过程中巩固生字，积累词语。在识字的过程中感受学习汉字的乐趣。2 按照准确的笔顺，规范地写出本节课要求会写的4个生字，初步感受汉字的形体美。理解一个新笔画 卧钩。3 在随文识字...
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教材 语文 s 四年级下册课文 21 爬山。板块 教学设计 教案。阅读是学生个性化的行为，新课程提倡自主 合作 的学习方式。本设计重视学生的阅读感悟和体验，力求以生为本，以读为本，读思结合，情智并重，设计上体现以下几点 1.通过品味语句 朗读训练，抓住关键词语体会重点句子，引导学生加深理解，受到爱的...
语文S版 四年级语文下册第21课《爬山》教案
爬山 教学设计 一 教案设计1 内容简析 这是一篇说理性很强的课文，讲的是一对父子一同爬山时父亲教育儿子要努力征服自己，尽力做好每一件事，还启发儿子怎样欣赏大自然的景物。设计理念 阅读是学生个性化的行为，不能以教师的分析来代替学生的阅读实践。本课教学设计力求运用自主 合作 交流的学习方式，把学习自主...