莲叶青青。
执教者：浚县新镇镇中心小学秦丹。
教学目标：1、学习巩固本课的生字新词。
2、有感情的朗读课文，理解课文内容，体会祖母为人善良、关爱他人的高尚品质。
3、学习结合关键字词，理解重点句子意思和情感。
教学重点：读懂课文内容，了解祖母为人善良、关爱他人的高尚品质。
教学难点：抓重点词句，体会句子意思。
教学准备：多**课件。
教学过程：一、督预示标。
1、谈话导入：从古到今许多文人墨客竞相赞美荷花，赞美它的清新脱俗，赞美它的出污泥而不染，荷花以其清新淡雅吸引着人们。瞧，今天老师给你们带来了几幅荷花图，请同学们边听**边睁大眼睛美美的欣赏吧。
（**配乐的课件。
当作者望着这满池的清凉的莲叶时，心中不免生出许多感动，在匆忙寻找合适的诗句赞美它时，眼前却渐渐浮现出了祖母的笑脸，祖母淡淡的微笑渐渐清晰， 照亮了作者的心，也取代了那些斑驳陆离的绝美佳句，作者为什么看到这一池的莲叶就会心生感动，想起亲爱的祖母呢？这节课我们来学习 17 课《莲叶青青》 。
2、检查预习情况。
（1）、出示本课词语，学生认读。
（2）、引导学生回顾课文主要讲了祖母的什么事？（祖母十分喜爱荷叶，种荷叶，并把荷叶送人的事。）
3、出示学习目标
二、自学梳理。
1、出示“自学提示”。
2、让学生根据“自学提示”展开学习。
三、小组答疑。
围绕“自学提示”，学生在小组内互相答疑，交流感受和看法。
四、展示评价。
1、过渡：祖母对荷花下的功夫让人吃惊，2—4自然段中，哪些词语或句子中你感受到了祖母对莲叶情有独钟呢？找同学来说一下。
a 河泥是雇人挑来的， 她还要抓一把看看成色， 就像看粮食。
b 种藕挑好后，自己一枝枝种下去，弄得两手污泥，一直糊到胳膊肘。
c 小莲叶要冒尖时，祖母守着不让小孩子们靠近，说是人呼出的热气，会让小叶蔫了。
d 小荷叶长出来了，孩子们都不以为然，可祖母却一脸欣喜，就象看新生的孙子。
e看到有人夸她的荷叶，就把人家让进来，倒贴茶水请人家欣赏。
2、过渡：祖母从对河泥的精挑细选，然后一枝枝亲自栽种， 到小莲叶冒尖时的细心呵护，再到长出小叶子时的一脸欣喜， 一直到莲叶长大后与人分享这份美丽， 整个过程倾注祖母太多的精力，我们试着把找到的这些句子用“当……祖母……”连起来有感情的朗读。
3、过渡：看来从种荷到荷花盛开，无不渗透着祖母的爱，怎能不让我感动呢？更让我感动的是什么呢？找同学来说出最令你感动的句子。
a 出示句子：看了一会儿，她醒过神来，赶快拿一把剪刀，走到荷花缸边，咔的一声， 剪下一枝最大的荷叶。
过渡：祖母自己千辛万苦种出的荷叶就这样剪下来了，她不后悔吗？
读下面的句子**看出不后悔？
b 出示：每隔几天，她就要给那个生病的小孩剪几枝荷叶，荷花缸里也就越来越萧条。
过渡：面对这样一缸萧条的荷叶你想对祖母说什么呢？
c 出示：老太太却念念有词地说：“真是一物降一物，凉气逼暑气，荷叶派上了大用场，不开花也罢了。
过渡：从哪些词语看出祖母不后悔呢？
看到自己千辛万苦种出的莲叶就这样萧条了。听到的却是这样令人感动的话，此时你可能有更多的话想对祖母说是吗？ 可是我们什么也不说，再恭恭敬敬的读一下祖母的言行。
思考：到底是祖母的什么品质感动了你呢？
五、联系拓展
作者一看到这青青的莲叶，就触景生情，想起了祖母，这种写法，在写作方法上，叫做睹物思人。
文中哪些段落抒发了我对祖母的怀念之情？（第１段和第８段）
文章开头由莲叶想到祖母，结尾也是由莲叶想到祖母，像这种写法叫首尾呼应。
这样写能使文章浑然一体，主题更加鲜明，同学们在今后的作文中不妨借鉴一下。
六、总结导预。
1、总结文章的主要内容。
2、布置作业：在我们的生活中、爱无处不在，请以“ｘｘ的爱”为题，运用本文的写法写一篇作文。注意描写人物的外貌、动作、语言和神态。
3、下课后请同学们预习《萧山杨梅》，按照我们的预习三步骤——找生字、划词语、熟读课文、批注自己的理解。
附：板书设计：
17、莲叶青青。
种荷送。爱
莲叶青青。执教者：秦丹。
单位：浚县新镇镇中心小学。
语文S版四年级下册
11.小树死因调查报告 重点词语 调查木棍剩下适宜垃圾树坑填满订立制订光秃秃严于律己肃然起敬 枯萎惩罚测量根基。词语解释 调查 为了了解情况进行考察 多指现场 枯萎 干枯萎缩。订立 双方或几方把商定的事项用书面形式 如条约 合同等 确定下来。适宜 合适 相宜。近义词 奇怪 奇异方便 便利坚决 坚定经...
S版语文四年级下册
s版语文四年级下册 只拣儿童多处行 第二课时教学设计。湖北省襄阳市襄州区双沟镇回民小学周玲。教学目标 1.学会 颐 匣 纽 旺 肢 5个生字，理解 成千盈百 座无隙地 等13个词语的意思。2 理解为什么 只拣儿童多处行 就能找到春天。3 领会这篇课文的中心思想，珍惜美好春光，珍惜少年时代，努力学习和...
小学语文S版四年级下册作文备
第一单元作文指导。能说会道 话说寒假生活。教师读题题目的要求。本次的练习对我们有什么要求？出示基本要求 让我们在小组里交流，共同分享那美好的时光。在小组合作的基础上，各组推选一个代表，向全班转述组内每个人发言中最精彩的内容。看那个组的代表说得好，大家评一评。各个小组派代表进行发言，各个小组进行评价 ...