第一单元作文指导。
能说会道---话说寒假生活。
教师读题题目的要求。
本次的练习对我们有什么要求？
出示基本要求：
让我们在小组里交流，共同分享那美好的时光。
在小组合作的基础上，各组推选一个代表，向全班转述组内每个人发言中最精彩的内容。
看那个组的代表说得好，大家评一评。
各个小组派代表进行发言，各个小组进行评价：是否讲得清楚明了，是否语句通顺，是否达到本次练习的要求。
写一写：寒假里的见闻或寒假里发生的一件事。
学生作文，老师巡视指导。
把自己的作文读给同学们听。
寒假生活作文。
开学了，短暂而有趣的寒假生活结束了，同学们再次见面可高兴了。每个人都有一肚子话想说，就是想找个倾诉的对象，正好，那边正在开“小茶话会”，大家你一言，我一语地聊了起来。
第一个跳出来的是善于发表言论的张琳婕，她滔滔不绝地说：“今年赵本山也不出来卖拐了，但是春节联欢会里面有个节目让我感到很不错，那就是二十多位聋姐姐排练出的‘千手观音’，她们是很辛苦的。”是啊，这些聋姐姐排练得很辛苦呀，他们在一个无声的世界中，没有**，她们还能配合得这么协调，真了不起。
一提到书，许多人的话夹子就被打开了，“书迷”李逸琦站了起来，说：“哈哈，我寒假了读的书可多了，什么〈天方夜潭〉呀、〈爱的教育〉呀、〈悲惨世界〉等等，司马迁的〈史记〉我也读了，总之，我读的书很多很多。”这一句话把想说的人退了下去，他们想又不敢说了。
不一会儿，气氛又上来了，爱争第一的王健这时候开口了，说：“我爸爸带我去香山玩，那里可美了，漫山遍野雪白雪白的，仿佛进入了仙境。”爱吹牛的小涛也不甘示弱，说：
“这又怎么了，我还到了黄山、泰山、衡山等等五岳呢，日月潭、九寨沟……反正好多好多地方！”你听听，这不是明摆着吹牛吗？有一个同学故意挖苦他：
“你可小心呀，小心你吹的牛从天上掉下来，砸伤了我们你可要付医药费的。”这一句话可把我们逗乐了，小涛也不好意思地笑了。“**前沿”丁艳梅说：
“这几天湖南台播出的大长今主题曲希望可好听了，是超级女生五强唱的！”说着，便唱起了这首歌，大家都很冷淡，只有几个好朋友在为她鼓掌，张素素还跟着唱起来。聊到这里，沉默已久的我才开口，我说：
“这几天呀，我妈妈要我教她电脑，一直对电脑冷漠的她，怎么像换了一个人似的，原来是因为找工作，见到工作要会用电脑才学的，真是上阵磨枪呀！”有的人羡慕地说：“你倒好，就可以趁此机会玩电脑了。
”还有的说：“你一定受到妈妈的表扬了。”我又说：
“你才说错了呢，我教了她，她是说我很厉害，但我失去了开控制电脑的主权。”周围的同学似懂非懂地点了点头。
就这样，同学们又七嘴八舌地聊起来。同学们的寒假生活可真丰富呀。
丰收”的寒假
开学的这几天以来，同学们都在讨论和交换寒假的生活感受，有无聊的、快乐的、难受和高兴的、舒服的……好多好多，数也数不清，道也道不完。
要说起我寒假里如何感受，那真是享之不尽，回味无尽，收获不小呀！
我学会了包书壳。也许你可能笑话我，呵，都这么大了，还才学会包书壳？哈，任你去笑吧，反正我挺乐观的。
我是爹妈的独生女，平时总宠着我，护着我，平时不是他们帮我包，就是买现成的，我一般很少做这种协手的活儿。这回，爹妈工作忙，我只有在家试着回忆爸爸以前做书壳的情形，慢慢摸索、琢磨，经过爸爸指导，我终于取得了成果，看见那别别扭扭的形象，我高兴得一蹦三尺高。
俗话话：“无数的泪和汗水化做的叫成功”!寒假，我特别的重视数学，爸爸从电脑上摘抄一些题目给我做，我每做对一道，就会开心一下。
特别是爸爸妈妈都有点搞不懂的“牛吃草”问题，我居然也做对了。当然，我既粗心，又大意，有时连三角形面积也不记得，不止这样，因为粗心，不少全错。
在寒假里，我又学会拉两首歌了，爸爸也说我比以前弓拉得稳一些了，而且音色拉起来也舒畅多了。
在寒冷的冬天里，我收获了如此多的“果实”，我已心满意足了，不！不足！也许还有更多果实等我去采摘。
第二单元作文指导。
教学目标：1、通过观赏校园、培养学生的观察能力。
2、通过搜集资料，加大对校园的了解的力度。培养学生搜集整理资料的习惯。
3、围绕有关校园的内容写一段话。把这段话写清楚，写具体。培养学生运用资料的能力。
教学过程：一、教师谈话：
春天来了，万物复苏，鲜花盛开。无论走在繁华的街道还是僻静的小区；无论是在绿色的田野还是小小的花坛，都可以看到五颜六色的花朵，让我们感到万紫千红的春天正悄然而至，它已经来到了我们的身边。
二、交流预习内容：
1、你看到了什么校园，请说说你的观察感受。
2、还可以把有关花的花期、用途等资料做介绍。
三、出示**，指导写文。
1、出示**：
迎春花桃花月季。
樱花玉兰花。
2、指导写文。怎么介绍这些花呢？
迎春花：1）出示文字片在“迎春花”**的下边。
2）读描写迎春的例段。想想这段话是怎么介绍的？
例段要求：从形、色、姿态几方面介绍的。按照从整体到部分的顺序写的。）
桃花：1）出示文字片在桃花**下，读例段。
2）这段话是围绕哪一句话写的？
3）是从哪几方面介绍桃花的？
例段要求：花名传说、用途、生长地、生长期、花期）
月季：1）出示文字。读一读例段。
2）这段话与刚才两段话有什么不同？
例段要求：是从赞美花的精神、作用的角度写的。）
3、小结介绍花的角度：
1）可以从花的颜色、形状、姿态、气味等几方面写。
2）还可以从花的传说、花的学名、花的生长地、生长期、花期、用途等方面介绍。
3）还可以把两者结合起来写。
4）赞美花：
可以从花的特点谈如耐旱等。从花的精神、花的用途、它带给人的启示等方面赞美。
4、怎么写。
1）有顺序：从整体到局部，局部又是从上到下的顺序安排的。
出示月季花文字片，读一读，研究写得好在哪儿？
从运用修辞方法上；从运用好词佳句上；从表达情感上。）
2）运用多种写法。
3）小结：运用比喻、拟人手法使人像看到了花一样，带着喜爱之情写，表达自己对花的喜爱之情。
五、写一段话。
1、围绕“校园的花”写一段话。
2、写好后和同学交流。
3、班级评价。
六、修改后抄写在本上。
多彩的校园。
啊，美丽的校园，你将还伴随着我走过一年，我爱校园，不仅是因为你的美丽，还因为你是我遨游知识的海洋；不仅是因为有我的同学，还因为有我敬爱的老师。
校园是我学习的地方，是我成长的地方，是我结友的地方。我在这里快快乐乐的度过了一年，喜、怒、哀、乐都聚集在这里。 小校园是美丽的。
校园各个角落里都生长着榕树，枝杆粗壮、枝繁叶茂、绿荫如盖。教学楼前面，一排排的牵牛花，英姿飒爽、整齐挺立，好像精神抖擞的士兵，守护着我们美丽的校园；操场上铺着绿油油的地毯，同学们在操场上玩耍嬉戏，开心极了！
校园是快乐的。早晨，朗朗的读书声，从各个教室传了出来，整个校园沉浸在欢乐的海洋里；上午，认真地听老师讲课，只听一阵清脆的铃声，同学们下课了，有的谈风说笑，脸上都挂着美好的笑容，愉快的走出校门；下午呢，学校里有着欢快的脚步声，那是同学们在操场上高兴的上着体育课，虽然他们满脸都是汗，可是脸上却挂着迷人的笑容；美好的傍晚来临了，夕阳西下，值日生沐浴在阳光下，勤劳的美化着校园。
我们西小是个百年名校，老师让我们做到：“讲文明、讲卫生、讲纪律、爱校园”。上下楼梯轻声轻脚，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，不骂人，上课认真听讲，这使我们养成了好习惯，培养了好作风。
教学楼正上面贴着几个金光闪闪的大字：“好好学习，天天向上”，这句名言一直激励着我们发奋读书。
啊，美丽的校园，你将还伴随着我走过一年，我爱校园，不仅是因为你的美丽，还因为你是我遨游知识的海洋；不仅是因为有我的同学，还因为有我敬爱的老师。
第三单元作文指导。
教学目标：1、培养学生归纳综合能力。
2、引导学生学习应用文——调查报告写作方法。
教学内容：能说会道。
一、激发兴趣，导入新课。
1、**短片。（短片的内容是：社区、校园中飘动的纸片和塑料袋，田野、村庄乱倒的垃圾等被破坏的环境。）
教师：同学们，看了短篇以后，你有什么样的感受？（请学生自由来谈自己的感受。）
2、那么，当我们走进社区、校园、村庄、田野、公园来欣赏美丽的风景的时候，还应该做一些什么呢？（学生自由发言，谈自己的建议。）
3、教师：那么，就让我们行动起来吧！当一名光荣的绿色小卫士，开展保护家园的活动。
二、引导学生选择开展适合的活动。
1、小组交流讨论：你们打算开展什么样的活动？
2、小组汇报自己的讨论结果。
教师结合书中的泡泡图，引导学生确定好自己小组的活动内容。
1）给花草浇水。
2）每人负责管理一棵小树。
3）做几块保护环境的宣传牌。
4）编写一些生动活泼的环保提示语。
三、交流自己参加绿色行动的经过和体会。
1、小组内交流经过和体会。
要求：1）声音不要太大，让本小组的人听清楚，又不影响其它的小组。
2）要把自己参加活动的经过和体会说清楚。
2、小组推荐代表在全班发言。
要求：1）声音要洪亮，让同学们听清楚。
2）交流时，要把自己参加活动的经过和体会说清楚，还要认真听别人的发言。
3）全班评议：谁是最优秀的绿色小卫士。
我的调查研究报告。
小学语文S版四年级下册
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第一单元难忘的一件童年趣事。童年的生活犹如一条清澈的小溪，欢快地哼着小曲向前奔腾。而童年的趣事，就像一叶叶扁舟，荡漾在欢腾的小溪上。每当我回忆起那些事儿的时候，嘴角上就不由自主地露出一抹抹笑容。记得在我四岁的时候，姥姥家有两只活泼可爱的小鸭子，一只是白色的，所以叫 白白 一只是黑色的，所以叫 黑黑 ...
语文S版四年级下册
11.小树死因调查报告 重点词语 调查木棍剩下适宜垃圾树坑填满订立制订光秃秃严于律己肃然起敬 枯萎惩罚测量根基。词语解释 调查 为了了解情况进行考察 多指现场 枯萎 干枯萎缩。订立 双方或几方把商定的事项用书面形式 如条约 合同等 确定下来。适宜 合适 相宜。近义词 奇怪 奇异方便 便利坚决 坚定经...