各位老师你们好！今天我要为大家讲的课题是《有趣的动物》接下来我将从教材分析，教法，学法，教学过程，等方面来谈谈我对本堂课的设计与构思，不当之处敬请各位批评，指正。
首先，我对本节教材进行一些分析：一、教材分析：
1.教材所处的地位和作用：
有趣的动物》是部编版二年级语文上册中第一单元的口语交际内容。本单元教材内容是围绕“自然科学”这一主题进行编排的，通过课文中隐藏的科学知识，激发学生**，自然科学的兴趣学会观察大自然。本次口语交际的内容是说“有趣的动物”，让学生说说喜欢的动物是什么？
他有趣在**？此次口语交际锻炼，意在让学生学会说得清楚明白，同时学会认真倾听，并有礼貌的提问。此次口语交际的锻炼，有助于学生培养认真听讲，礼貌提问的好习惯，为今后的教学打下良好基础。
2.教育教学目标：
根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：
1）知识目标：丰富学生对动物知识的认知（2）能力目标：培养学生收集信息的能力，提高学生口头表达能力（3）情感目标：增强学生对动物的保护意识3.重点，难点以及确定依据：
本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点。
重点：丰富学生对动物知识的认知，提高学生口语表达能力通过小组合作，师生互动突出重点，给予学生充分的表达机会。难点：
增强学生对动物的保护意识通过介绍动物们的优点和与人类的关系来突破难点，让学生明白大自然的可敬。
下面，为了讲清重难上点，使学生能达到本节课设定的目标，再从教法和学法上谈谈：二、教学策略1.教学手段：
教学方法：本课应着重采用实践训练、情景创设和学导式讨论教学法。
2.教学方法及其理论依据：坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，根据学生的心理发展规律，采用学生参与程度高的学导式讨论教学法。
在学生查阅资料，小组讨论的基础上，在老师启发引导下，运用实践训练教法，让学生主动思考，积极表达，整理出初步思路。最后创设情境，让学生展开小组竞赛，二次组织语言，做到表达有逻辑。此时注意关注后进生，使基础差的学生也能有表现机会，培养其自信心，激发其学习热情。
有效的开发各层次学生的潜在智能，力求使学生能在原有的基础上得到发展。三、学情分析：
我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而在教学中要特别重视学法的指导。
1、学生特点分析：低年级学生语言表达能力欠缺，说话起来没有一定的逻辑思维，语言不够，连贯，无法表达清楚想要说明的意思，教学本次口语交际，从学生喜欢的动物入手交流，能激发她们说话的欲望，同时引导学生说话前，先想好要说的内容，再讲给同学听，这样让学生先在头脑里，进行语言初步加工，说的过程中，进行语言的再次组织，感受说话的逻辑思维，慢慢养成，先思后讲，学会把意思表达清楚。
最后我来具体谈谈这一堂课的教学过程：四、教学程序及设想：
1谈话导入，以“同学们你们喜欢动物吗”引入课题，激发学生的学习兴趣。
部编版二年级上册口语交际 有趣的动物
口语交际 有趣的动物。1.提高搜集 处理信息的能力，了解动物有趣的特点。2.能完整地说出自己喜欢的动物，以及它有趣的特点。3.引导学生吐字清楚，大胆交流。有不明白的地方，要有礼貌地提问 补充，提高口语表达能力。重点。1.能在交流 倾听中了解一些动物有趣的特点。2.引导学生吐字清楚，大胆交流。有不明白...
部编版二年级语文口语交际《有趣的动物》教学设计
教学资料范本。2020 部编版二年级语文口语交际 有趣的动物 教学。设计。编辑。时间。课题。口语交际 有趣的动物。1.正确流利地表达，做到声音响亮，态度自信大方。教学目标。2.在交流 倾听中了解一些有趣的动物知识3.做到有秩序有礼貌地提问。教学重点教学难点教具准备课时。教学过程。教学行为。板书 有趣...
部编版二年级上册口语交际《有趣的动物》交际汇总
部编版二年级上册口语交际 有趣的动物 交际范文。交际方法。一 看图想一想。1.仔细观察画面，看一看图中画的是什么地方？那里都有哪些可爱的小动物，他们在干什么？森林里有许多可爱的动物，有松鼠 梅花鹿 长颈鹿 狮子 熊猫 长颈鹿 蛇等。他们在进行才艺展示。2.想一想，图中的小动物你最喜欢谁？它有什么可爱...