口语交际：看图讲故事。
教学目标：1、看懂图的意思，联系生活实际讲故事。
2、培养学生通过合理想象，完整讲述故事的能力，培养认真倾听和乐于表达、交流的习惯。
重点难点：看懂图的意思，联系生活实际讲故事。
教学用具：多**课件课前活动。
教学过程：一、谈话激趣，明确要求。
1、早就听说我们二年级一班的孩子们个个聪明伶俐、活泼可爱，能写善画，很会看图讲故事、编故事呢？
2、今天，老师就和大家一起来看图讲故事、编故事。有没有信心？再大声一点！
3、请你们把书打开 79页，这节课我们要看这幅图编一个完整的故事，听老师读图下的两段话，看看有什么要求？（板书：看——想——说）
二、观察图意，指导方法。
1、引入课题，出示图画。
1）请你们看，图中讲的是什么时候的什么事？
2）学生自由看图，看懂了举手向老师示意。
3）孩子们：请把书放好，看大屏幕。你们看懂了？
2、观察图意，分图说话。
1） 幻灯片出示第一幅图。
、看图上有谁？他们在干什么？
、他们吃饭是在什么时候呀？
、他们在什么地方吃饭呢？
把时间、人物、地点、事情连起来说说。板书：（吃饭）
2）幻灯片出示第二幅图。
大家看看第二幅图，图上又来了谁？
孩子在做什么？爸爸开门做什么？（板书：看书）
3）幻灯片出示第三幅图。
仔细观察第二幅和第三幅图，看看孩子和爸爸有什么变化？
用你的语言描述一下第三幅图。
4）幻灯片出示第四幅图。
餐桌前是谁和谁？谁不在？猜猜他做什么去了？
同学们刚才说得真好，那第四幅图谁来说说呢？
5）幻灯片出示第五幅图。
猜猜妈妈可能会说什么？
谁能来说说？
6）幻灯片出示第六幅图。
猜猜第六幅图可能画的什么？
把你想像的画面用语言进行描述。
3、完整叙事，交流评价。
1）那你们能把六幅图的意思连起来说一说吗？请看要求，（幻灯出示）齐读，按要求。
试着跟你的同桌说说。请同桌同学互相补充。（课件出示六幅图）
2）哪位同学愿意跟大家介绍一下？听的同学要认真，听完后可以评价，也可以补充。
3）你觉得自己说得怎样？
4）抽生评价。
三、创设情境，表演故事。
1、刚才同学们编的故事都很不错，你们愿意做个小演员，把你们编的故事演一演吗？（幻灯出示**），读题目要求，想一想：这个故事需要几个角色：
小明、爸爸、妈妈，剩下的小朋友就请做观众，对于成员的表演提出合理的建议，然后轮流进行表演。好，现在开始吧！
2、小组代表上台进行故事的表演。
四、感悟故事，拓展升华。
1、同学们，通过今天这节课的学习？你都有哪些收获呢？
2、师：刚才同学们说得很好，这节课大家学到了很多：a、养成阅读的好习惯。b、学会。
了怎么样说清一件事。c、在交际活动中，培养了认真倾听、合作的良好交际习惯，老师把大。
拇指送给你们！。
5、老师还给大家推荐一部非常好看的书《绿影仙踪》，我们也能从中学到很多知识。
五、总结：亲爱的小朋友们，我们生活的这个世界很美好、很可爱，同时，书中也有许。
多乐趣，让我们畅游书的海洋吧！
部编二年级上册口语交际
一 口语交际 1 给别人打 时 要先说自己是谁 没听清时，可以。请对方重复。2 小美生病了，没办法去上课，她想打 向孙老师请假，该怎么说？小美 喂，你好，我是小美，请问您是孙老师吗？孙老师 你好，小美，我是孙老师，你有什么事情吗？小美 孙老师，我今天生病了，妈妈要带我去医院，所以我想跟您请假，今天不...
部编版二年级上册第六单元“口语交际”《看图讲故事》说课稿
一 说教材。父与子 是部编人教版语文二年级上册口语交际六的看图写话训练课里的漫画。这次训练的主题是 看图写故事 教材给出了4副只有图没有文字的漫画故事，并且故事的结尾只放了一张空图，需要同学们自行发挥想象后面的故事。二 说学情。本次 看图写话 训练课的学生为二年级上期的学生，学生已经基本养成上课认真...
部编版教材二年级上册语文《口语交际 看图讲故事》教学设计
口语交际 看图讲故事。教学目标。能读懂多幅图组成的漫画故事，能想象故事的结尾，把故事讲清楚 讲完整。能认真听，知道讲的是哪幅图的内容。积极参与表演，能在故事情境中交际，做到吐字清晰 语句连贯。教学重点。看懂图的意思，联系生活实际讲故事。教学难点。按顺序讲清楚图意 认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。...