一、说教材。
《父与子》是部编人教版语文二年级上册口语交际六的看图写话训练课里的漫画。这次训练的主题是“看图写故事”。教材给出了4副只有图没有文字的漫画故事，并且故事的结尾只放了一张空图，需要同学们自行发挥想象后面的故事。
二、说学情。
本次“看图写话”训练课的学生为二年级上期的学生，学生已经基本养成上课认真学习的习惯，但他们的注意力时间较短，课堂需要把握时长与节奏，在“习作”方面，经过一年的学习，有一定的阅读，写话能力。
三、说教学目标。
1.认真看图，理解图意，说出每幅图的意思。
2.能将每幅图按一定顺序联系起来，说出故事的内容。
3.续编故事，发挥想象能力及提高口语表达能力。
四、说教学的重难点。
看懂图的意思，联系生活实际讲故事。
五、说教学方法，教具准备。
教法：针对学生和本课的特点，以形象思维为主，谈话教学贯穿始终。引导学生的过程主要用到提问法，交流法，情景表演法。 学法：自主学习，分组**交流。
教学用具：多**课件
六、说教学过程。
一）激趣导入。
看图猜一猜。
1.看图说成语（七上八下） 2、看图说句子（美丽的家乡）
2.出示课题：口语交际——看图讲故事，教师板书课题。
二）出示目标，明确要求，弄清图意，。
1.出示本节课的学习目标。
2.出示故事大王的评选要求（讲清图意、声音洪亮、生动精彩）
最美观众的评选要求（不乱插、不做小动作、专注会思考）
3.教师板书看图讲故事的具体要求。
看图讲故事看：按顺序看清图意。
讲：声音洪亮生动精彩。
三）分图说话。
出示整幅图，分别是五幅单图和一幅续编故事的空白图。让学生分组**、交流，共同完成任务：
第一组讲出第一幅的图意。
第二组讲出第二幅的图意。
第三组讲出第三幅的图意。
第四组讲出第四幅的图意。
第五组讲出第五幅的图意。
第六组完整地说出五幅图的内容。
1） 幻灯片出示第一幅图（由第一组同学共同交流学习完成，推荐一名同学进行表达）
2）幻灯片出示第二幅图（由第一组同学共同交流学习完成，推荐一名同学进行表达）
3）幻灯片出示第三幅图（由第一组同学共同交流学习完成，推荐一名同学进行表达）
4）幻灯片出示第四幅图（由第一组同学共同交流学习完成，推荐一名同学进行表达）
5）幻灯片出示第五幅图（由第一组同学共同交流学习完成，推荐一名同学进行表达）
6）幻灯片出示第六幅图（续编故事）（由第六组同学完成，推荐一名同学发言）
四）完整讲故事、交流评价。
1）同学们能把六幅图的意思连起来说一说吗？评出我们班讲故事讲得最好的“故事大王”
2）听的同学要认真，听完后大家参与选出“故事大王”
3）你觉得他（她）说得怎样？（简单点评一下）
4）最后由“故事大王”选出“最美观众”
5）颁奖活动。
五）简介漫画**——《父与子》教师对这节课进行小结。
六)拓展延伸。
1.同学们回家给爸爸、妈妈讲讲这个故事。
2.同学们回家去以后，将今天早上看图讲故事的内容写成一段通顺的话，明天带起来交给老师，师生共同评出最佳的“看图写话”选手。
七）、说板书设计。
看图讲故事看：按顺序看清图意。
讲：声音洪亮生动精彩。
通过板书，让学生抓住“看”和“说”展开训练，同时注意具体的要求）
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