《解决问题》教案。
二年级上册第六单元p78
教学目标】1、使学生初步学会根据乘法的意义，解决生活中有关求总价是多少的实际问题，帮助学生初步建立“单价×数量＝总价”这一数量关系。
2、初步培养学生从具体的生活情境中发现问题，根据问题筛选有用信息进而解决问题的能力。
3、在解决问题的过程中使学生感受到数学知识与日常生活的联系，培养学生的应用意识。
教学重点】根据乘法的意**决求总价是多少的实际问题，助学生初步建立“单价×数量＝总价”这一数量关系。
教学难点】引导学生能根据问题筛选有用的信息，正确解决问题。
教学准备】课件、三个铅笔盒**。
教学过程】一、复习引入。
1.复习旧知。
2.创设情境引入新课。
一）出示主题图。
1.观察这幅图，你发现了哪些信息？
2.学生反馈。
二）分析与解答。
1.提出问题买3个文具盒，一共要用多少钱？
2.解决这个问题需要哪些信息？（同桌交流）
3.学生反馈。
4.解答 1） 解决这个问题，可以用什么方法？
2）学生尝试解答
（3）汇报讲评。
小结。三）巩固新知，加深理解。
1.提出问题（买7块橡皮，一共多少钱？）
2.学生尝试解决。
3.反馈。四）深化理解培养能力。
想一想，你还能提出其他用乘法解决的问题吗？
5）小结归纳。
三、解决问题，拓展应用。
闯关大比拼(课堂练习)
1.基本练习：书本79页第1题。
2.对比练习。
1）一枝钢笔8元，小明买了4枝，一共需要多少钱？
a、8＋4＝12（元） b、4×8＝32（元） c、4×8＝32（角）
2）一枝钢笔8元，一本笔记本4元，小明买一枝钢笔和一本笔记一共需要多少钱？
a、8＋4＝12（元） b、4×8＝32（元） c、4×8＝32（角）
3.拓展提高（课本79页第5题）
五）全课总结。
教师：今天的知识你都学会了吗？想一想，我们都学到了什么？
板书设计】解决问题。
8元8元8元。
8 × 3＝24（元）
青岛版二年级上册解决问
1.同学们去看电影。一年级去了6组，每组7人。二年级去了45人。一年级去了多少人？二年级比一年级多去多少人？2.小明做了8朵花，小丽是小明的3倍，小红比小丽少8朵。1 小丽做了多少朵？2 小红做了多少朵？3 小红做了是小明的几倍？3.有一种胃药，每天吃3次，每次吃3片，一个疗程63片，可以吃多少天？...
人教版小学数学二年级下册第六单元《解决问题》导学案设计
精品资料欢迎 问题 导学案设计。解决问题课型新授课设计说明。数学源自于生活，又广泛地应用于生活，学习本节课的一个重要目的就是让学生能运用有余数除法的知识解决生活中的简单问题。因此本教学设计注重从具体生活情境入手，激发学生的学习兴趣 同时在解决问题的过程中，尊重学生，鼓励以多种方式解决问题，培养学生的...
人教版小学数学二年级下册第六单元《解决问题》教案设计
教案设计。设计说明。学习本节课的一个重要目的就是让学生能运用有余数除法的知识解决生活中的简单问题，让学生感悟到数学 于生活，又应用于生活。因此本教学设计一方面注重让学生经历解决问题的全过程，培养学生解决问题的能力 另一方面注重通过对问题的分析，学会根据实际情况确定解决问题的方法。1 注重让学生经历解...