表内乘法（二）例5解决问题教学设计。
教学目标。1、通过在具体情境中**，进一步理解乘法的意义，学会用加、减、乘法运算解决实际问题。
2、经历多角度观察的过程，理解解决问题的多种策略，培养思维的灵活性。
3、培养初步的应用意识和解决生活问题的能力，积累解决此类问题的经验，体验学习数学的乐趣。
教学重难点。
教学重点：培养多角度观察问题、分析问题、解决问题，体会解题方法的多样性，掌握解决问题的一般方法。
教学难点：培养如何分析、理解数学信息，寻找解题方法。培养思维的灵活性。
教学过程。一、复习导入。
过渡：这节课我们继续用乘法解决生活中的实际问题。（板书课题）
二、**新知。
教师： 二年一班的同学准备租车参观科技馆。在租车的过程**现了问题，让我们一起去帮助他们解决好吗？
1、收集信息，理解问题。
出示例题。师：指名读题。你知道了什么？
数学信息：有2名教师和30名学生，租下面的客车。
问题：租这辆车是能不能坐下？
设疑：知道有2名教师和30名学生，你能求“租这辆车能不能坐下”这个问题吗？
根据题目里的有2名教师和30名学生，你能求出什么？
你能口算吗？
教师指出：现在能直接求“坐得下吗？”缺什么条件？
教师说明：对了，只要知道客车有多少个座位，和总人数进行比较，就知道能不能坐得下，那么，客车有多少个座位。
2、小组合作，解决问题。
出示座位图。
（1） 仔细观察座位示意图，一共有多少个座位？
请你自己试着做一做，并把想法在图中表示出来。再到小组中去交流自己的想法。
出示学习提示：
自己试着解决问题，并把想法在图中表示出来。
完成后到小组中去交流自己的想法。
每一小组选一名同学进行汇报，说清解题思路。
2）全班汇报交流，教师相应板书。（让学生结合图形说出解题的思路）
预设1： 4x7+5=33（个）
预设2： 2x7=14（个）2x7=14（个）14+14+5=33（个）
预设3：: 2x8=16（个）2x8=16（个）16+16+1=33（个）
预设4：4x8+1=33（个）
预设5：8x4+1=33（个）
预设6：7x4+5=33（个）
预设7：5×8-7=33（个）
3）看到这么多的解答方法，我真为你们感到骄傲！老师把大家的解答方法分成两类，一个是横向观察，一个是纵向观察。正是因为我们的观察角度不同，所以解决问题的方法也就不同。
3、通过刚才的解答，我们知道学生和老师一共有32个人，客车有33个座位，现在你知道客车能坐得下吗？
引导学生比较32个＜33个，能坐得下吗？
4、回顾检验。
（1）我们是怎样解决这个问题的？
先找数学信息，求出一共有多少人，也就是需要多少座位，再求出客车有多少座位。
2）用到了哪些方法？
运用到了画图的方法帮助我们分析题意。
3）怎么知道是否能坐得下？
用一共的人数和客车的座位数进行比较。
三、巩固练习。
1、做一做。
指名读题，学生独立完成，全班交流汇报。
2、数学书85页第3题。
指名读题，学生独立完成，全班交流汇报。
3、数学书85页第6题。
指名读题，引导学生观察图中数学信息（每节车厢需要6个轮子）
学生独立完成，全班交流汇报。
四、课堂小结。
这节课你学习到了什么？ （观察角度不同，所以解决问题的方法也就不同。）
人教版二年级数学上册第六单元教案5 解决问题
5 解决问题。一课时。解决问题。教材第84 第85页 1.经历提问题 用乘法口诀解决简单问题的过程。2.在熟悉的事物和情境中，培养学生用数学知识解决问题的能力。3.使学生感受到数学无处不在，让学生在愉快的氛围中学习数学知识。重点 会提出乘法计算的问题，并能用乘法口诀解决问题。难点 灵活运用乘法口诀解...
人教版二年级上册第六单元词语积累
第六单元词语积累。一 多音字 ji n 时间人间ji o 角落直角 间角。ji n 黑白相间亲密无间ju 角色主角h i 还有还是h o 好坏好人 还好。hu n 还价以牙还牙h o 爱好好学。sh o 多少ch ng 乘车乘人之危。少乘 h o 少年少先队sh ng 千乘之国。二 近义词 虚假 虚...
人教版二年级上册第六单元下雪啦
第六单元下雪啦。2006年12月1日 12月15日。一 教学内容。欣赏 雪花飞舞 唱歌 雪花 欣赏 江雪 唱歌 小雪橇 歌表演 小动物告别会 二 教学要求。一 单元总要求。1 通过演唱 听赏本单元的歌曲 乐曲，使学生了解与冬天有关的 作品，从不同的角度体验冬天带给我们的不同感受 继续引导和激发学生学...