小学四年级语文教案《笋芽儿》第二课时教学设计之一。
1．精读课文，体会笋芽儿思想感情的变化，重点指导有感情地朗读好第2题中的句子。
2．使学生知道笋芽儿在春雨姐姐、雷公公、小草弟弟的鼓励下，勇于锻炼，终于茁壮成长，初步培养学生自强自立的意识。
二教学过程1．复习检查。
1）《作业本》2比一比，组词。（2）听写个别生字词。
2．学习课文的第一段。
1）出示课后1（1），指名读第一段，其余思考。
2）讨论课后1（1），理解央求。
3）想象表演：谁能来扮演笋芽儿，央求竹妈妈让她到地面上去？（指名一至两位学生即可，只需理解央求就行了。）
4）在这段中，春雨姑娘、笋芽儿、竹妈妈的话分别应该用怎样的语气来读？（自由试读）
指名读春雨姑娘的话，并说说应用怎样的语气来读，为什么？
温柔、关心）（声音要稍低些）然后齐读。
指名读笋芽儿的话，说说该用什么语气？
撒娇、畏缩）（声音要尖嫩些）指导齐读。
指名读竹妈妈的话，说说该用什么语气读？
担心、害怕）（声音要粗些、快些）指导齐读。
5）齐读第一段，并选好自己认为读得好的对话部分站起来读。
3．学习课文第二段。
1）想一想，我们刚才是怎样学习第一段的。
2）小结：① 围绕课后思考题，理解内容。
抓住对话部分体会，并感情朗读。
3）自学并反馈学习情况。
笋芽儿听了雷公公的呼唤，她怎样做？（讨论）
自愿扮演雷公公、笋芽儿和竹妈妈，朗读他们所说的话。其余学生进行评议。
师生共同讨论本段中对话应采用的正确语气。
雷公公粗重（声音低沉）
竹妈妈不放心（理解唠叨）
笋芽儿坚决（音稍高、有力）
4）齐读指名读分角色读。
4、学习课文第三段。
1）自学第三段。（用。
一、二段的方法。）
2）讨论，有感情朗读。
小草：坚强、不屈不挠。
笋芽儿：勇敢、自豪。
春雨姐姐、太阳公公：关爱。
分角色读，齐读。
小学四年级语文教案 第二课时
伞花 第二课时 一 出示 谈话。图上画着什么？桃花 蝴蝶花 杜鹃花 牵牛花 这些花美吗？大自然中的花这么美，这节课学习的伞花比大自然中的花更美。二 学习课文。轻声朗读课文，画出写伞花的句子。指名读写伞花的句子。a 出示 一会儿，校园里开出了一朵朵伞花，红的 黄的 回家的路上，又开出了一朵朵伞花，红的...
小学四年级语文教案《太阳》第二课时
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四年级语文教案 《呼风唤雨的世纪》第二课时教学设计
呼风唤雨的世纪 第二课时教学设计。四年级语文教案教学目标 1 正确流利朗读课文，体会语言表达特点。了解说明文举例子 作比较的说明方法。2 理解课文，了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发学生爱科学的情感。教学重点 了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。教学难点理解文中含义深刻的句子。教学...