小学四年级语文教案《观潮》第二课时教学设计之五。
过理解钱江潮的壮观与雄奇，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
习作者按顺序、抓特点的观察和描写景物的方法。
导学生有感情地朗读课文，感悟文章的语言美。背诵课文第。
三、四自然段。
二、学习重点。
通过有感情地朗读课文。
三、四自然段，学习作者按顺序、抓特点、运用准确生动的词语描写景物的方法，并背诵课文。
三、四自然段。
三、学习难点。
学习作者按顺序、抓特点观察和描写景物的方法。
四、教学过程。
一）回顾第一课时内容。
上节课我们初读了课文，了解了课文按时间顺序写了潮来前、潮来时、潮退后的壮观景象。**了大潮到来时的录像资料，并写下了自己看到的潮水的样子。
二）了解学情，确定学习目标。
你在练笔中遇到了哪些困难？（了解学情）
确定学习目标：
学习课文第。
三、四自然段，通过有感情地朗读课文感悟文章的语言美，从而学习作者是如何将钱塘江大潮描绘得有声有色、惊心动魄的。
三）学习课文第。
三、四自然段，感悟语言，体会写法。
读课文，想象课文是从那几方面写大潮到来时的景象的？画出写潮形和潮声的语句。
习写潮声的语言。
自由读要求：努力读的精彩些。
指读听他读你有什么感受？
练习读表现声音的变化与气势。
汇报读学生评价。老师范读。
齐读大地真的在颤动吗？还有那些词语用的好？
分工读把你的感受写在脸上。
同学们读起来为什么会有这么多感受呢？（感悟写法）
在读中品味语言，感悟作者按顺序、抓特点、运用准确生动的词语描写声音变化的方法。）
运用所学知识，学习写潮形的语言。
组学习交流，根据所**声的写法，说说作者是怎样写潮形的？你是从哪些词语体会出来的？做些批注。(尊重学生的阅读体验)
a、白线城墙战马（形状变化）
b、只见很快地再近些越来越近（由远而近变化之快）
c、出现移来形成飞奔（变化之多动态之美）
练习朗读写潮形的语言，想想应该怎样读？
汇报读，评读。
感悟语言，进一步体会写法）
2、声形交织，领略潮来之势，回归整体。
看录像并感情朗读课文第。
三、四自然段。
表达对大自然的赞美和对祖国山河的热爱。）
四）背诵课文第。
三、四自然段，积累语言。
五）学习第五自然段。（略读）
六）谈感受，运用语言，修改课前练笔。
七）作业：1、继续修改练笔。
小学四年级语文教案《观潮》第二课时教学设计之五
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四年级语文教案 《观潮》第二课时教学设计
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