《鸟的天堂》第二课时教学设计6
四年级语文教案【教学目标】
、学习课文第。
二、三两段内容，了解大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观场景，体会作者对鸟的天堂的由衷赞美。
、理解重点词句，体会作者的思想感情。
、学习描写事物静态和动态的方法，区分作者的见闻和联想。４、有感情地朗读课文，背诵第然段。
教学重点】理解文中描写的大榕树的奇特、美丽以及众鸟纷飞的幸福欢乐的景象，体会作者的思想感情。
教学难点】理解文中含义较深的句子，体会作者对鸟的天堂的由衷赞美和留恋之情。
教学准备】多**课件。【教学过程】一、谈话导入新课。
上节课，我们已经初读了课文，了解了课文内容并进行了初步的**。今天这节课，我将和同学们一起继续前往___省、市、区、县)__省、市、区、县)，追随巴金爷爷去鸟的天堂感受那美丽和谐的景象。
二、生自主学习，师巡视，提供帮助（时间依生实际确定）
、出示问题：
作者先后两次经过鸟的天堂，所看到的景色却截然不同。第一次去看到了什么？第二次又看到了什么？
请你读一读这部分内容，说说课文写出了这株大榕树的什么特点？又是怎样写出这些特点的？哪些是作者的见闻，哪些是联想？
、小组同学相互交流，谈谈你的想法。３、学生汇报学习情况，教师适时点拨。三、组织交流。
这是一株怎样的大榕树？你是怎么知道的？１、介绍大榕树：⑴大：许多棵。
叶：多、密、绿（堆、簇、缝隙）
枝干：枝上生根、数不清（投影，指出根、枝、干、叶联系生长特点）
生命盎然：全部展示、颤动（看录象）⑵有感情朗读相关的语句：
你喜欢作者描写榕树的那些句子，谁愿意把你喜欢的句子读给大家听？并让学生说出喜欢的理由。
叶多；②枝干多；③生命力强；
作者由衷地赞叹（评价）怎样读好？
当学生谈到第８自然段时，可以在反复朗读的基础上试背诵。）ａ作者在描写榕树这一部分用的是什么描写？（静态）
哪些是作者的见闻，哪些是联想？
、这棵榕树生长得这样茂盛，还和什么有关？（当地农民的保护）
师生合作叙述所喜欢的景象：投影：
夕阳西下，灿烂的红霞染红了河水。我们的小船在宽宽的河面上静静地流动。小船渐渐前行，在我的眼前出现了一株的大榕树。朋友告诉我这里是“鸟的天堂”，而我却没有看到一只鸟，我感到（）。
、进入“鸟的天堂”：
同学们，当“我”第一次经过“鸟的天堂”时却没有看见一只鸟，“鸟的天堂”里真的没有一只鸟吗？让我们再去看一看。
请同学们读１０～自然段，说一说你看到了怎么样的景象？你体会到了作者怎样的心情？
当我在第二天再次经过“鸟的天堂”时，却＿＿＿我感到＿＿＿为什么这样说呢？让我们再一次读读课文有关内容。
四年级语文教案 《鸟的天堂》第二课时教案
鸟的天堂 第二课时教案。四年级语文教案。设计理念 鸟的天堂 是义务教育五年制小学课本 浙教版 第十册第五单元的阅读课文。本单元教学提示指出 文章里写的事物，有的是作者直接看到的 听到的 有的是作者由这些事物引起的联想。阅读中分辨作者的见闻和联想，可以提高我们理解和欣赏语言的能力。教学时，我充分发挥学...
四年级语文教案 《鸟的天堂》第二课时教学设计
四年级语文教案。教学目标 1 引导学生欣赏大榕树的美以及群鸟纷飞的壮观景象，使学生受到热爱自然 创造人与动物和谐美的教育。2 理解课文的重点语段，初步体会景物描写中联想 静态描写和动态描写的作用。3 有感情地朗读课文。4 用自己的方式表达对鸟的天堂的赞美之情。教学重难点 初步体会景物描写中联想 静态...
四年级语文教案 《鸟的天堂》第二课时教学设计
鸟的天堂 第二课时教学设计8 四年级语文教案。教学目标 理解 鸟的天堂 是怎样的，体会大榕树的壮观。教学重点 难点 读课文描写大榕树的重点词句，启发学生进入情境，进行合理想象，感受大榕树蔚为壮观的美丽，从而激发学生热爱南国风光，热爱大自然的情感。课前准备 课件。教学过程 一 揭题导入。板书 天堂 问...