【教育资料】小学六年级语文下教案《鸟的天堂》第二课时教学设计之四。
1、知识、能力目标：学会本课生字，有感情地朗读课文，理解课文内容。领悟作者抓住景物特点进行静态、动态描写和寄情于景的表达方法。
2、情感目标：感受大榕树旺盛的生命力和群鸟纷飞的活动场面，体会鸟的天堂中人与自然和谐相处的生命之美，增强保护生态环境的意识。
学习准备：1、大榕树的投影片（或挂图）。
2、学生、教师搜集关于鸟的天堂的资料（文字资料或**资料）
学习过程：一、汇报学习情况。
上节课，我们去鸟的天堂游览了一番，哪些内容给你留下了深刻的印象呢？
学生各抒己见，教师相机板书。
二、学习大榕树部分。
1、要求：自由朗读课文18节，划出你最喜欢、最感兴趣的内容。
2、学生自主学习，教师组织、引导。
3、小组交流。
如：可以说说为什么喜欢，再读给大家听。）
4、教师出示：
我有机会看清它的真面目，真是一株大树，树干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸出泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
指名读师生评价再指名读齐读）
榕树正在茂盛的时期，好象把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛。
似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树。
学生自读自悟师生评价指名读教师范读齐读）
5、学生交流大榕树的资料，拓宽知识渠道。
三、学习群鸟纷飞部分。
1、要求：自由读1013小节，体会群鸟纷飞的情景。
2、学生放声朗读，教师组织、引导。
3、小组交流感受。
4、小组汇报。
起初周围是静寂的。后来忽然起一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。
接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了。到处都是鸟声，到处都是鸟影。
大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚这只，又错过了那只，看见了那只，又一只飞起来了。一只画眉鸟飞了起来，使我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
理解：应接不暇的意思，文中是怎样描写的？
指名读师生评价齐读。通过读体会作者的欣喜，读出鸟的活泼可爱，读出鸟的多。）
5、师生交流课外搜集的资料。
6、教师引导学生比较作者对大榕树和群鸟纷飞的描写，体会静态描写和动态描写的区别。
四、课堂拓展。
今天，老师和同学们一同再次去游玩了鸟的天堂，真是恋恋不舍。
1、写一份解说词。（向他人介绍小鸟天堂的景色。）
2、写一份倡议书。（针对小鸟天堂的生态环境，如何保持可持续发展等方面的内容。）
3、课外上网，查找资料，弄清自己疑惑的地方。
小学六年级语文下教案 鸟的天堂参考教案二
一 知识教学点1 生字 梢暇恋。2 新词 留恋不禁展示颤动南国应接不暇。3 理解重点句 1 我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。2 那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。3 昨天是我的眼睛骗了我...
小学六年级语文下教案《鸟的天堂》教学设计之九
小学六年级语文下教案 鸟的天堂 教学设计之九。1 掌握文中的生字新词，有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2 解事物的静态和动态，感受并欣赏文中描写大榕树的静态美和动态美。3 理解文中重点句子的意思和所表达的思想感情。4 培养学生在阅读过程中充分发表自己见解的能力。二 教学重点。抓住重点句子领会作...
小学六年级语文下教案《鸟的天堂》教学设计之八
小学六年级语文下教案 鸟的天堂 教学设计之八。2.能较好地对搜集的信息进行加工整理，尝试写简短的解说词。3.通过小组分工协作和信息成果集体共享，培养学生的合作精神。4.通过活动，培养学生利用网络等现代信息 获取资料解决与学习 生活相关问题的主动性和习惯，拓展语文学习的渠道。教学重点 利用网络自主 培...