【教育资料】小学六年级语文下教案《鸟的天堂》第二课时教学设计。
1．理解课文内容，感受文中描写的鸟的天堂那人与自然友好相处的和谐之美，增强保护生态环境的意识。
2．领悟任教抓住景物特点进行静态、动态描写和寄情于景的表达方法。
3．有感情地朗读课文，背诵课文中自己喜欢的部分。
教学重点、难点：
1、领悟作者的表达方法，写两次去鸟的天堂所看到的景象。
2、理解重点语句的意思，能说出重点句子所表达的思想感情。
教学准备：句子卡片。
投影段落。教学过程：
一、复习导入。
上节课，我们和作者一起，远远地望见了这株大榕树。现在，我们的船渐渐逼近榕树了，我有机会看清它的真面目！
二、学习课文自然段。
1．多****大榕树片段，师配乐诵读课文第。
七、八自然段。
2．欣赏着榕树，你想说些什么呢？请同学们打开课本，默读课文有关段落，交流。（生默读课文）
1）榕树美（大、茂盛），你是怎样感受到的？我们自由朗读描写榕树的段落，体会体会。有喜欢的句子就勾出来多读几遍，写上批注。有不太理解的地方就在旁边作上记号。（生朗读、体会、勾画）
2）谁来交流？
学生交流。（大、茂盛）
根据学生交流情况提出疑问：课文中说那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。我不明白新的生命在颤动指的是什么，作者为什么会有这种感受呢？
谁来谈谈自己的理解？）
3．看来我们每个人对这句话都有自己独特的理解和感受。也许是风吹，也许是鸟动，也许是阳光的照耀，也许是新发的嫩芽，或许是那绿叶本身就蕴育着无限的生机，才让作者产生了如此奇妙的感觉。让我们用自己的感受再读读这句话，开始！
（生自读体会。）.
4．谁想来读？（生再次自由练习有感情地朗读）
5．这每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动的感受是多么奇妙呀！难怪作者会情不自禁地发出赞叹：这――这也是我们发自内心的赞美――
6．伴随优美的**，让我们再来欣赏欣赏这独木成林的美景吧！我们一起读自然段。
7．背诵自己喜欢的句段：这两个自然段写得真美。让我们把榕树的美久久地留在记忆里，好吗？那我们一起来背一背！
三、学习课文10－11自然段。
过渡：刚才，我们和作者一起，在太阳落山的时候来欣赏了这美丽的南国的树但有一丝遗憾，鸟的天堂没有一只鸟。第二天清晨，当阳光照耀在水面上，一切都显得更加光明的时候，我们再一次来到了这里。
起初，周围是静寂的，后来，忽然起了一声鸟叫，我们把手一拍（师拍手），一只大鸟飞了起来！（随着师的叙述多****一声鸟鸣，飞出一只大鸟）
1．我们继续拍掌！（多****群鸟纷飞的情景，师配着画面解说：树上变得热闹了！
到处都是鸟声，到处都是鸟影，大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀，令我们的眼睛应接不暇。）
2．那让我们一起走进课文，再次欣赏那热闹的场面吧！放声地，自由地读读课文。
3．谁来说读后的感受。学生交流。师小结：
听你们这么一说，看来，这里的确是鸟的乐园，鸟的天堂。你们看，小画眉来了！（出示句子）望着这热闹欢腾的场面，小画眉也唱起了赞歌，它在说些什么？
（表达自己的感受）
4．这么美的树，这么欢的鸟，作者在离去时感到留恋，发出了感叹：那鸟的天堂的确是鸟的天堂啊！
师：同学们，今天，我们和作者一起，欣赏了鸟的天堂。树与鸟，鸟与水结合在一起，构成了一幅多么生动活泼的画卷呀！
这里不仅有树的奇美，有鸟的欢乐之美，更有人与自然、与动物的和谐之美，所以这里才是真正的天堂。让我们共同努力，去创造更多的人间天堂。
四、布置作业。
1）抄写自己喜欢的句段。
（2）请有兴趣的同学做一名小导游，向别人介绍鸟的天堂的美丽景象；还可以练习写一篇解说词。（出示三国城的导游解说词简要讨论怎样写）
（3）如果你生活在鸟的天堂，为使鸟的天堂更美丽，你会怎样做？试将你的做法写下来。
带*为选做题。）
小学六年级语文下教案 鸟的天堂参考教案二
一 知识教学点1 生字 梢暇恋。2 新词 留恋不禁展示颤动南国应接不暇。3 理解重点句 1 我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。2 那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。3 昨天是我的眼睛骗了我...
小学六年级语文下教案《鸟的天堂》教学设计之九
小学六年级语文下教案 鸟的天堂 教学设计之九。1 掌握文中的生字新词，有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2 解事物的静态和动态，感受并欣赏文中描写大榕树的静态美和动态美。3 理解文中重点句子的意思和所表达的思想感情。4 培养学生在阅读过程中充分发表自己见解的能力。二 教学重点。抓住重点句子领会作...
小学六年级语文下教案《鸟的天堂》教学设计之八
小学六年级语文下教案 鸟的天堂 教学设计之八。2.能较好地对搜集的信息进行加工整理，尝试写简短的解说词。3.通过小组分工协作和信息成果集体共享，培养学生的合作精神。4.通过活动，培养学生利用网络等现代信息 获取资料解决与学习 生活相关问题的主动性和习惯，拓展语文学习的渠道。教学重点 利用网络自主 培...