【教育资料】小学六年级语文下教案《松坊溪的冬天》教学。
设计之一。知识目标：
1、学会本课9个生字及由生字组成的词语。2、理解课文内容，了解松坊溪冬天的美丽景色。3、背诵课文。
能力目标：1、培养学生有感情地朗读课文。
2、激发学生富于想象的意识。
德育目标：激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
二、教学重点：
理解课文内容，了解雪中松坊溪的美景。
三、教学难点：
学习抓景物特点写具体的写作方法。
四、教具准备：
投影片、小黑板、词语卡片。
五、教学时间：3课时。
第一课时。教学目标：初读课文内容，学习生字生词。
一、提出预习要求：
1、朗读课文带着问题朗读。
2、标出自然段。
3、用横线画出文中的字词。
4、查字典：
1）查出生字音、形、义。
2）理解词语的意思，读准字音。
3）扩词。5、提出本课中不懂的问题。
二、学生预习：
1、学生各自预习。
2、教师个别辅导。
三、订正词语：
1、订正生字的音、形、义。
2、读准下列生字读音：
fāng p rng n
松坊溪蒲公英绒毛溪岸。
3、扩词。四、初读课文，理解内容。
1、指名读课文，思考：
1）哪个自然段描写了雪在风中飞舞？
2）哪几个自然段写雪停止后，松坊溪的美丽景色？
2、分段朗读。
五、作业、1、读课文。
2、积累成语。
第二课时。教学目标：
1、理解课文内容，了解松坊溪冬天的美丽景色。
2、背诵课文。
3、激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
一、导入新课：
二、初读课文，理解内容：
1、指名读课文。
2、说说雪在风中飞舞的样子，找出有关句子。
3、分别找出描写溪石上和石桥上覆盖着白雪的景象。
4、读雪后松坊溪景象的段落。
三、细读课文，分段学习：
1、学习1到3自然段。
1）指名读。
2）说说这几个自然段讲了什么？
2、学习4到5自然段。
1）指名读。
找出描写雪在风中飞舞的句子。
2）指名答，读句子。
像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。
3）说说作者把飞舞的雪都比作了什么？读读这句好在哪？
4）指导朗读。
学习溪石上和石桥上覆盖着白雪的景象。
1、指名读有关句子。
溪中的大溪石上和小溪石上都覆盖着白雪了：好像有一群白色的小牛，在溪中饮水；好像有两只白色的狮睡在雪地里；好像有几只白色的熊，正准备从溪中冒雪走上溪岸。
2、说说作者把被白雪覆盖后的大小溪石比作了什么？为什么会这样比？
形状样子特点）写他们干什么？
1）生答。2）教师小结抓住样子的特点，细致观察。
富于想象写活了。
学习石桥上覆盖白雪的景象。
1、指名读。
2、说说作者怎样描写的？
3、学习自然段。
1）指名读雪后松坊溪的景色有什么特点？
2）我看见溪中映照着什么？
3）为什么说溪水中有一个发亮的白雪世界？
指导朗读。四、通读课文，整体感知。
1、指名读全文。
2、想象雪中松坊溪的美景。
3、指名说说松坊溪的冬天怎样美丽？
五、作业。1、背诵全文。
2、预习《语文实践》第十一课。
板书设计。松坊溪的冬天。
雪花：向柳絮、芦花、蒲公英的带绒毛的种子。
溪石上：小牛溪中饮水、狮子睡觉、白熊准备上岸（观察想象）
雪中美景。石桥上：白玉雕刻、到处披着白雪，溪水中有一个发亮的白雪世界。
第三课时。教学目标：
1、复习本课内容。
2、进行朗诵训练。
一、朗读课文想象松坊溪的美丽景色。
1、读全文配乐。
2、想象画面。
二、分别找出下列意思相关的句子，有感情地朗读。
1、雪在风中飞舞。
2、溪石上覆盖着白雪。
3、石桥上覆盖着白雪。
4、溪水中有一个发亮的白雪世界。
三、读一读，写一写。
溪水溪中溪石松坊溪。
映照倒映反映放映。
柳絮芦絮花絮棉絮。
披着披风披散披甲。
四、在括号里填上恰当的词语。
1）像( )一般的雪，像（）一般的雪，像（）一般的雪，在风。
2）好像松坊村有一座（）的桥，（）在松坊溪上了。
五、朗诵同学们摘抄的写景文章。
六、作业；预习下一课。◆
小学六年级语文下教案《松坊溪的冬天》第二课时教学设计
教育资料 小学六年级语文下教案 松坊溪的冬天 第二。课时教学设计。1 领略写作语言的色彩美，学习本文前后呼应 烘托的写作技巧。2 在反复朗读中体会松坊溪冬天特有的美景，祖国不同季节的自然美，激发热爱祖国的感情。二 教学重点 难点。1 领略写作语言的色彩美，学习本文前后呼应 烘托的写作技巧。2 在反复...
六年级上册语文《松坊溪的冬天》教学反思
篇一。因为这是一篇写景的文章，教学时又不能借助任何教学工具，于是在教学时我非常注重运用和发展学生的想像能力。在学习作者对雪的描写时，我先引导学生理解分析雪的特点，然后进行想像，再依据想像的画面，把这场洁白 轻柔 多姿的大雪朗读出来。学习溪石一部分也是如此。紧接着，我用总结性的语言引导学生进行整幅画面...
年鄂教版小学语文六年级上册《松坊溪的冬天》获奖教学设计
松坊溪的冬天 教案。教学目标。1 能正确 流利 有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2 理解课文内容，弄清课文各部分分别写了哪些景物，以及这些景物各自的特点，体会作者看到景物时的心情。3 在朗读 想象中，感受和学习作者优美的语言，深入体会作者对祖国秀丽河山的热爱之情。教学重难点。1 让学生在读中感...