【教育资料】小学六年级语文下教案《开国大典》拓展阅读。
教学设计。一、教学总目标：情感能力：
1、通过学习激发学生对新中国共产党和新中国的热爱之情，珍惜现在的幸福生活。
2、通过积极研讨激起学生积极思考，敢于表达的欲望，培养他们各抒己见的独立思维能力。
阅读能力：1、过阅读有关共和国的拓展资料，了解开国大典的内幕、国歌、国旗的由来，以及一些爱国运动的情况等内容。
2、通过大量的阅读，拓宽学生的知识面，培养他们的理解、概括、表达能力。
协作合作能力：
1、通过小组合作学习的活动形式，调动学生积极参与**学习的积极性。
2、在相互研究的活动中，培养同学间的相互合作的能力。
操作技能：1、进一步学习上网浏览、查询、归纳整理资料的能力，包括熟练使用搜索引擎等查询工具的技能。
2、熟练掌握网上应用bbs发帖子技能。
3、初步学习应用word、powerpoint制作读书卡片、演示文稿。
二、教学总过程。
学习环节（一）广泛阅读。教学目标：
1、指导学生广泛阅读导航资源的资料，并进行精读与泛读的结合。
2、引导学生对自己感兴趣的问题在bbs发贴子。
3、评议精彩帖子。
教学过程。一）启发谈话，明确要求。
1，我相信在学习了课文《开国大典》，同学们不禁对我们的新中国产生了浓厚的兴趣，它的内幕、国歌的由来吸引着同学们再次来到这里。今天我们就进入第二单元的主题学习《共和国的诞生》的第一个环节。
2、出示课题：《共和国的诞生》广泛阅读。
3、提出学习要求：
1）充分利用习客**的网络资源区中有关共和国的资料，进行精读与范读相结合。
范读就是浏览，也就是对自己要读的材料有个大致地了解。
精读就是在浏览的基础上对感兴趣的内容进行深层次地阅读，体会其中的韵味。
哪些材料可进行范读，哪些材料可进行精读呢？（举例说明）
也就是说那些具有感染力、表现力的句子可多读几遍。
2）根据教师在习客讨论区中的问题，学生在阅读理解的基础上用自己的语言进行回复。
你能告诉老师最感兴趣的是有关共和国诞生的哪些情况？
能用自己的话对大家说说国歌的诞生过程吗？
阅读中你有什么想法或遇到没有办法解决的问题吗？讲出来让大家帮助你。
3）及时在讨论区中提出自己在阅读中产生的问题，求得别人的帮助并关注别人的帖子。
4）小组同学轮流收发帖子，帖子中要有自己的独到见解。
二）大量阅读，收发帖子。
1、学生阅读课前查找的有关共和国的资料及网络资源区内提供的资料，以发帖子的形式在习客讨论区内针对教师同学提出的问题进行回复，对自己寻求帮助的问题也在讨论区及时提出，并关注其他同学的回复。
2、教师巡视，发现学生遇到困难，及时辅导并回复部分帖子。
3、教师及时刷新习客讨论区，了解学生发帖子的动向、质量，将精彩帖子超链至主题学习的主页，激励学生。
三）读读议议精彩帖子。
1、学生以小组学习形式，阅读并讨论超链在主题学习主页上的精彩帖子，共同合作形成自己小组的观点。
2、出示评议要求：
1）、认真阅读，边读边思考帖子的优劣。
2）评议过程中，仔细听。可以提出质疑。
3）评议后，有感情地朗读。
3、学生交流、点评，及时朗读。
4、引导、小结。
四）形成合作小组。
1、我们有些同学对国旗的诞生感兴趣，有的对开国大典的内幕感兴趣，有的同学对其它的内容感兴趣，我们可以根据自己的兴趣自由结合形成合作小组。
2、组织形成合作小组。
五）讨论，完成小组自评表。
学习环节（二）深入阅读。
教学要求：根据学习专题搜寻资料、进行整理，制作读书卡片。
教学过程：一）讨论小组活动计划，聘请指导老师。
二）启发谈话，提出要求。
1、师：通过上节课的广泛阅读，同学们对共和国的相关内容有了初步的了解，在习客讨论区也谈了自己的许多想法。今天我们要继续深入阅读下去，确立自己的研究专题，并制作相关的读书卡片进行交流。
2、下面请同学读读这次的学习要求：
1）按自己确立的共和国的研究专题方向搜寻资料，认真阅读，圈圈划划，找出感兴趣的语句，有感情地朗读。
2）把与研究专题有关的资料制成读书卡片，要求卡片中的图和文能合理地联系在一起。
3）小组合作完成六张以上的读书卡片。
三）深入阅读，制作读书卡片。
1、学习制作读书卡片的方法，复习利用搜索引擎**寻找资料的方法。
2、小组同学认真阅读，按自己确立的研究专题方向搜寻阅读资料，找到所需的材料后制成读书卡片。
3、老师巡视，发现学生遇到难题及时辅导。指导学生快速阅读。
四）交流读书卡片。
提出交流读书卡片的要求。
1、小组交流自己的读书卡片。相互提问，提出自己的想法。
2、(交流的方法和交流的形式**以说明，体现语文性，让学生将优美的语句用特殊的颜色标示出来，并且感情朗读；找到的**用几句话，围绕一个意思说清楚)
3、同学评评议议。
4、教师点评，小结。
五）完成小组评价。
小组同学讨论，完成小组评价表。
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