【教育资料】小学六年级语文下教案《古代寓言两则》教学。
设计。一）知识教学点。
1．学会本课寓等7个生字，能根据课后注释理解每句话的意思，了解两则寓言各讲了一个怎样的故事。
2．弄懂两则寓言的寓意。3．朗读课文，背诵课文。
二）能力训练点。
使学生初步感悟文言文的语言特点。
三）德育渗透点。
教育学生说话做事前后要一致，具体情况具体分析。
四）美育渗透点。
通过对短文的品读，体味文章机智幽默的语言之美。
二、学法引导。
学生借助文后注释自读自悟，教师点拨，学生讨论，初步理解课文内容。
三、重点？难点？疑点及解决办法。
一）重点、难点。
理解短文中词意、句意，领悟寓意。
二）解决办法。
1．学生依据注释自读短文，理解词句，了解全文内容，理解寓意。
2．教师讲解有关古汉语知识，帮助理解句意。
3．学生列举生活中实例，加深对寓意的理解。
四、师生互动活动设计。
一）教师活动设计。
1．引导学生结合注释理解每句话的意思。
2．讲解学生自己不能理解的词的意思，帮助学生理解课文内容。
二）学生活动设计。
1．自读短文，结合注释了解字义，理解句子意思。
2．对难理解的词句，让学生相互讨论交流。
3．正确朗读短文，弄清寓意。
五、教学步骤。
第一课时。一）揭示课题。
1．出示课题：同学们，今天，我们要学习第25课《古代寓言两则》。齐读课题。
2．解题：我们过去学过寓言故事，那么什么是寓言呢？（寓言就是用有趣的小故事来说明一个道理。）寓言两则又是什么意思？
课文一共有两个小故事，所以就是寓言两则。）这节课，我们先来学习第一则寓言《矛与盾》。
板书：矛与盾）
二）初读课文，整体感知。
1．解题：通过预习，谁能说一说矛和盾各指什么？（矛，古代一种兵器，在长柄的一端装有枪头。盾，盾牌，古代作战时遮挡刀箭用。）
2．自由读短文，借助注释理解词句，然后思考，本文讲了一件什么事？
大概说出即可。）
三）精读课文，理解内容。
l．先自己说一说每句话的意思，然后同座讨论：每句话意思是什么？
2．交流。（学生说，师生评议）
教师应讲解以下有关知识，帮助理解：
①楚人有鬻盾与矛者者用在句尾，意思是楚国有一个卖盾和矛的人。②誉之曰中之指盾。以子之矛、陷子之盾中的之字均可理解为的。
③物莫能陷也莫是没有什么意思。意思是：没有哪一种东西能够穿透它。
也语气词，表示句子说完。④其人弗能应也。其人，那个人。
也，语气词，表示句子终结。）
3．把每句话意思连起来说一说。译成现代白话文，要把上下文说通顺。（学生练说）
4．交流。（能说出大体意思即可。）
楚国有一个卖矛和盾的人，夸耀他的盾说：我的盾非常坚固，没有哪一种东西可以穿透它。他又夸耀自己的矛说：
我的矛非常锐利，没有什么东西不能穿透的。有人说：用您的矛穿您的盾，会怎么样？
那个人回答不上来了。）
5．这则寓言告诉我们一个什么道理？（自己的言行前后要一致，以免闹出笑话。）
6．指导朗读。（读出买盾人的自夸炫耀语气，人们的质问语气。）
四）总结、扩展。
那个楚国人说话前后不一致，自己打了自己的嘴巴，在现实生活中有没有这样的例子呢？你从中应吸取什么教训？
五）布置作业。
1．用自己的话把这个故事讲给家人听。
2．熟读课文，背诵全文。
第二课时。一）复习检查。
1．背诵《矛与盾》全文。
2．这则寓言告诉我们一个什么道理？
二）揭示课题。
这节课我们学习第二则寓言《郑人置履》。（板书课题）谁能解释一下题目的意思？（有一个郑国人买鞋）他是怎样买鞋的呢？
三）自读课文，整体感知。
1．结合注释，了解每句话的意思，想一想，短文讲了一件什么事？哪些词句不理解？提出来讨论。
2．检查自学情况。
指读短文。（要读通句子）
本文讲什么事？（有个郑国人去买鞋，到集市上不相信自己的脚而相信尺码，最终没有买到鞋的事。）
质疑。（师生归纳问题。）
四）细读课文，理解内容。
1．默读课文，结合注释，理解词句和短文内容。
2．交流：教师应在学生讨论的基础上引导理解：郑人有且置履者，意思是：
有一个郑国人打算买一双鞋或有一个打算买鞋的郑国人均可。已得履，已经拿到了鞋。乃曰是于是说的意思。
及反是等到返回来，人曰即有人说。何是为什么。
译成白话文。（有一个郑国人打算买鞋，先自己量了脚的尺码，把尺码放在自己的座位上，到了集市上才发现忘了拿尺码。他拿到了鞋说：
我忘了拿尺码了，于是，返回家里取尺码。等到返回时，集市已经散了，因此他没有买到鞋。有人问：
为什么不用自己的脚试一试？那个人说：我宁可相信尺码，也不相信自己的脚。
）3．那个买鞋的人可笑在什么地方？这个寓言告诉我们什么道理？（具体情况下应采取具体的办法。）
4．指导朗读。背诵短文。（读出买鞋人的可笑。）
五）总结、扩展。
1．郑国那个买鞋人和楚国卖矛和盾的人同样可笑。在生活中，你遇到过类似的事情吗？举例说一说。
2．总结学习方法。
我们已经学过两篇古文。回想总结一下，我们是怎么学的？（讨论）
交流，师生总结：
释句意通全篇感情读。
以后，我们学习古文要按着这个学习思路进行。
六）指导书写生字。
重点提示寓、誉、遂字字形，寓字第10笔是竖。誉上半部不能少一点，遂里面点、撇不要丢掉。
六年级下语文教案古代寓言二则人教版
精品资源欢迎 古代寓言二则。教学目标 1 学会本课7个生字。2 正确 流利地朗读课文，背诵课文。3 能借助注释理解课文，初步领悟课文所讲的道理。第一课时。教学目标 1 了解 寓言 这一文体了。2 学习第一则寓言。教学过程 一 导入。同学们，我们过去学过寓言故事，哪位同学还记得什么是 寓言 呢？寓言就...
六年级下语文教案古代寓言二则人教版
精品资料欢迎 古代寓言二则。教学目标 1 学会本课7个生字。2 正确 流利地朗读课文，背诵课文。3 能借助注释理解课文，初步领悟课文所讲的道理。第一课时。教学目标 1 了解 寓言 这一文体了。2 学习第一则寓言。教学过程 一 导入。同学们，我们过去学过寓言故事，哪位同学还记得什么是 寓言 呢？寓言就...
二年级语文下 寓言两则教案
二年级语文下 24 寓言两则教案3 理解课文内容，了解寓言的寓意。学会本课生字新词。用自已的话讲这两个寓言故事。教学重难点 体会寓意。课前准备 搜集其他寓言故事。搜集寓言动画片。教学课时 课时。教学过程 第一课时。一 揭示课题，启发导入。同学们，你都知道哪些寓言故事，给大家讲一讲吧！你知道寓言和其他...