【教育资料】小学六年级语文两小儿辩日教案。
二、初读课文，理解课文。
师：在学这篇课文之前，教师想问一下你们现在最想知道什么？（学生回答）那么请你们带着这些问题去读书吧！用你最喜欢的方式读，好吗？
学生初读课文）
师：大家都读了一遍课文了，在读书的过程中你们碰到了什么困难吗？（学生回答）谁来说说怎么去读这些文言文比较好呢？（学生回答，结合学生回答师作文言文朗读指导）
师：现在你们有信心去再读课文吗？
学生再读课文）
师：谁想读来大家听听？（指名读)谁还想读？(指名读)谁还想读？让举起手的小朋友一起读吧！(学生读)
师：大家都读得很好。老师也想读读，你们愿意听吗？
老师范读课文）
师：你们觉得我读得怎么样？（学生评议）谁敢站起来说我比老师还读得好？（指名再读）
师：我们读了这么多次了，你们都读出一点什么来了没有？谁想来说说？（学生述说）
三、让学生用自己喜欢的方法去学习课文。
师：你想怎么样去学习这篇课文呢？谁来建议建议？谁的建议最好我们就用谁的方法。
学生谈方法）
师：我也有几种学习文言文的好方法，你们想知道吗？（老师介绍学习文言文的基本方法（诵读）和根据本文可采用的好方法（辨论、表演））
师：这么多方法，你最喜欢哪一种呢？请大家用自己最喜欢的方法去学习课文吧！可以独自学习，也可以合作学习。
学生自学课文）
四、学生汇报。
师：看样子大家都学得差不多了。谁来汇报一下？
估计有分角色朗读、辨论、表演等形式，在学生汇报时可引导其他学生的评价。）
五、分清正误。
师：请读懂了课文的同学举手看看。可老师读来读去却有两个不懂的问题：一、这两个小孩倒底为了什么问题争了起来，是争太阳的大小，还是争太阳与人的远近？二、他们倒底谁是对的？
无疑这又将引起学生的又一轮争论。在他们的困惑无法得到解决时，我相机给他们科学的解释。）
六、弄清寓意。
师：这个故事中，你最喜欢谁，为什么？你想对他说什么？（学生述说）
师：从这个故事中，你懂得了什么道理？
六年级下册 两小儿辩日
六年级下册 两小儿辩日 人教版教案。教学内容 义务教育课程标准实验教科书 语文 人教版 六年级下册。课堂实录 一 从题入手，营造学习氛围。师 带有 日 字的诗句，你能说出一两句吗？生1 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。生2 日照香炉生紫烟。生3 日长风暖柳青青。师 胸中有积累，出口自成章，好。今天我...
小学六年级语文下册两小儿辩日 3
两小儿辩日 教案。教学目标 1 组织学生阅读课文，读准 理解课文中的生字 新词 2 结合课文中的书下注释提示合作读文，能掌握课文的大意 3 培养学生质疑问难，知识的兴趣，激发学生的创新热情。教学重点 1 组织学生阅读课文，读准 理解课文中的生字 新词 2 结合课文中的书下注释提示合作读文，能掌握课文...
人教版 六年级语文上册两小儿辩日
两小儿辩日。班级姓名。一 看拼音写词语。二 解释带点的字的意思，并翻译句子。1 我以日始出时去人近。2 及其日中如探汤。三 找出文中的反义词，写下来。四 用下面的字各组成三个词语。辩 决 五 抄写文中的比喻句，并写出这些句子把什么比作什么。六 用自己的话把这个小故事写下来。不分小节 七 写出四个打比...