小学六年级语文下教案 挑山工教案

【教育资料】小学六年级语文下教案：挑山工教案1

1、了解挑山工登山的路程比游人多一倍，却反而先登上极顶的原因。懂得干什么事都要一心向着目标，步步踏实，一个劲儿往前走，学习挑山工不停攀登的精神。

2、运用抓住体现中心的句子来领会课文中心思想的方法，培养领会中心思想的能力。

重点难点：1、随一位挑山工登泰山，解开心中不解之谜是本文的重点段落。了解课文是分几层意思来表达中心的，从而理解作者悟出的哲理，懂得作者是怎样把这个哲理一步一步有条理地表达出来。

2、理解课文中含义深刻的句子，进一步领会课文的中心思想。

教学时间：二课时。

教学过程：第一课时。

一、导入。出示课题，介绍作者：

这篇课文是我国著名的作家、画家冯骥才的作品。他的短篇**《雕花烟斗》，中篇**《啊！》、神鞭》，分获全国优秀短篇、优秀中篇**奖。

部分作品已被译成英、法、德、日、俄等文字在国外出版。冯骥才以写知识分子生活和天津近代历史故事见长。

在泰山风景区有许多游人，还有挑山工。

二、读通课文。

1、自由朗读，思考三个问题：

文中的不解之谜指什么？

板书（生谜）

作者是怎样解谜的？

解谜） 作者领悟出什么深刻哲理？

明理）2、检查朗读。

3、课文就是按照生谜解谜明理的顺序来进行叙述的。

三、生谜。1、观察插图，说说挑山工是怎样的人？

2、自读第1节，说说课文从哪三个方面介绍了挑山工？谈你的感受。（同桌讨论）

3、交流：肩搭扁担，挑着沉甸甸的物品说明担子重；

一只胳膊搭在扁担上，另一只胳膊垂着，伴随着步子有节奏地一甩一甩说明步履轻松；

折尺形的登山线路说明路程长。

4、引读课文：

在泰山上，随处都可以碰到挑山工，他们的担子重，他们的步履轻松，他们登山的路程长。这样登山的原因是，好处是，担了重物，如果照一般登山的人那样直上直下，膝头是受不住的。但是。

5、担了重物，路程加倍，还是慢吞吞地向前走，居然能走到游人前面，由此，作者心中产生了一个不解之谜。

出示练习：挑山工。

慢， 慢。

走得。其实并不。

游人。 快， 快。

交流完成填空，学生读。

6、引读课文：

挑山工登一次山，走的路程大约比游人多一倍！奇怪的是。你轻快地从他们身边越过，以为。你在某个地方，或者，或者，他们。等你发现，你会，以为。

四、熟读第一段，背诵第一段。

五、布置作业。

1、抄写词语；

2、熟读课文，背诵第一段。

小学六年级语文下教案 挑山工教案

教育资料 小学六年级语文下教案 挑山工教案2 1 指名背诵第一段。2 谁能说说挑山工的不解之谜是什么？二 解谜 明理。1 读3 6节找出表现不解之谜的三组句子。交流出示句子。各种形式读句。六 解谜 明理。1 出示作者的疑问 第4节 2 最后，挑山工的回答解开了他心中的谜。出示挑山工说的一段话。三人分...

小学六年级语文下教案《翠鸟》教案

1 让学生感受 体验作者是怎样抓住事物的特点来进行描写的。2 让学生体会文中德关键词句在表达情意上的作用。3 培养学生爱护鸟类的意识，进行环保教育。二 学习重点 1 认识翠鸟外形的特点。2 学习翠鸟抓鱼时的动作特点。三 教具准备 翠鸟 课件。四 教学过程。一 导言。师问 同学们，上一节课我们读过了 ...

六年级语文下教案《迟到》教案

根据五年级学生的年龄特点 认知水平及已有经验，该设计通过运用自主阅读，点拨方法，精读感悟，升华情感的学习模式，实现学生的个性化阅读，发展学生的个性。即在学生进行自主阅读的前提下，通过富有个性的阅读，产生独特的阅读感受，并能在教师的点拨 引导下，运用查阅有效信息 比较阅读 前后联系等阅读方法，加深理解...