（一）教学目标。
1．体会老舍爱花爱生活的情感，进一步了解养花的乐趣。
2．进行背诵方法的交流指导，背诵课文最后4个自然段。
二）教学过程。
1．复习检查。
1）听写下列字并写出各自部首。
载秉赠置昙奇异。
2）按意思写出词语，并选3个说一段话。
把它放在一边不管。（）
自然地生长、灭亡。（）
举着灯烛在夜间游玩欣赏。（）
事物周而复始地运动或变化。（）
2．背诵指导。
1）交流指导背诵方法。
2）指导背诵第4自然段。
将第4自然段划成2-4层，化整为零背诵。先自由唱读试背--同桌互背--指名背--全班分两部分试背，再合背。
3．深入体会。
1）老舍讲的养花的乐趣，哪些在你们平日的养花、养鱼和其他活动中也体会过？
2）老舍讲的养花乐趣，哪些初读时觉得怪，不好理解，现在读完了有了新的感受？
奉献给予是一种幸福；品尝艰辛、苦涩也是乐趣；甜酸苦辣才构成真实的多滋多味的生活。）
3）有感情地读背最后4个自然。
4．弹性作业，任选一题练习：
1）xx也爱养花（2）《养花》读后。
3）流汗流泪也有味。
六年级语文下教案《养花》教案
一 背景知识。1 养花 作者老舍 1899 1966 现代著名作家，杰出的语言大师。老舍原名舒庆春，满族人，生于北京一个贫民家庭。在五四运动中，他开始用白话创作。骆驼样子 茶馆 是他的代表作，在现代文学史上影响很大，并被译为十几国文字。解放后任中国文联副主席 中国作家协会副主席，曾获 市人民 授予的...
六年级语文下教案 养花
教育资料 六年级语文下教案 养花2 一 教学目标。1 理解内容，搞清结尾段与其他各段的关系，借中心句领会中心思想。2 运用两级关联词写句子。二 教学过程。1 回顾定向。中心句是什么？中心句意思怎样在前面段落中表达出来的？自己读读想想，伙伴议议，搞懂问题，并会用两组并联词写句子。2 阅读理解。1 听课...
六年级语文教案《养花》
养花。3.完成课后练笔。4.有感情朗读课文，背诵你喜欢的自然段。教学重点 理解课文的思想内容，完成练笔。教学时间 3课时。教学过程。第一课时。一 导入新课。你家中有花吗？谈谈你的感受。二 检查预习。1.指名按自然段朗读课文。2.同学们已经预习了课文，你说说老舍先生为什么要养花？他从中体会到什么乐趣？...