一、背景知识。
1．《养花》作者老舍（1899-1966），现代著名作家，杰出的语言大师。老舍原名舒庆春，满族人，生于北京一个贫民家庭。在五四运动中，他开始用白话创作。
《骆驼样子》、《茶馆》是他的代表作，在现代文学史上影响很大，并被译为十几国文字。解放后任中国文联副主席、中国作家协会副主席，曾获××市人民**授予的人民艺术家的光荣称号。文革开始遭**自尽。
《养花》刊于2023年10月21日《文汇报》。老舍旅美时得了腰脊骨软组织粘连，运了手术。后来在回国途中，病情加重，到香港已不能走动，只好留在香港。
到北京后，一直留下了坐骨神经痛证--即课文中说的腿病。
2．在理解课文内容的基础上，划找文章的中心句仍然是本课阅读训练的重要项目。
3．课文叙述了作者养花的往事，告诉我们养花乐趣无穷，即长见识又须劳动。课文7个自然段，都讲述一个相对独立的内容。课文不必再另分意义段。
第1自然段讲我把养花当作生活中的一种乐趣。第2自然段讲我只养些好种易活、会自己奋斗的花草。第3自然段讲在养花中慢慢摸到了门道。
第4自然段讲养花要付了辛勤的劳动。第5自然段讲与别人分享养花的成果是一种幸福。第6自然段讲养花也会有伤心的时候。
第7自然段是全文总结，概括养花的种种乐趣。
二、教学目标。
1．正确划出中心句领会课文中心思想。
2．了解养花给人们带来的乐趣，培养学生热爱生活的情感。
3．学会3个生字，理解19个词语，会用不是。就是。要是。就。等写句子。
5．正确。6．正确背诵课文最后4个自然段。
三、重点与难点。
重点：能按照划中心句领会中心思想的方法，正确阅读并理解课文。
难点：领会有忧有泪，给予也是乐趣、幸福的情感；背诵4个自然段。
教案实例。一、教学准备。
课文的朗读录音带，练习灯片，老舍故事。
二、教学时间：3课时。
第1课时。一）教学目标。
1．自学课文，初知大意。
2．正确划找课文中心句。
二）教学过程。
1．揭题定向。
从人们爱养花说起。揭题审题：课文会写些什么？老舍写《养花》要抒发什么感情？
确立本课的教学目标。
2．自学课文。
1）自学生字词。
填空作业。三年五（）偏旁笔画共字义。）之不理。
）烛夜游。）花异草。
给带点的字选读音。
循环（hunhui）好朋友似的（shs）调节（diotio）
自由选巩固字词的方法和作业，准备听写。指名检查字词，试听写课后第4题词。
2）读通课文，了解大意。
课文一共有几个自然段？各讲什么？哪个自然段最重要？为什么？哪些句子难懂？哪些说法很难理解？
3．读书划找。
1）回顾单元学习提示及。
一、二课划找中心句的学习体会。
2）自由读，独立划找中心句。
3）比较思辨，统一中心句的划找结果。
我爱花，所以也爱养花。是总起句，虽表达了作者爱花之情，但并未写养花的乐趣，不是中心句。最后一段是全文的总结，点明了养花的乐趣，说明爱花、爱养花的原因，是中心所在。
4．布置作业。
1）作业本题。
2）在书上划出不是。就是。要是。就。的句子，朗读体会句子意思。
3）超额题，填空：
照顾照管。班主任外出开会了，今天班时的事就暂时由王老师（）一下。
长跑时，排头不能跑得太快，要（）到排尾的小同学。
高兴喜欢。他非常（）地跑来告诉我一个好消息。
我买的这本书，不知你（）不（）。难过伤心。
爷爷病故了，我哭得很（）。
看到学生又出了错，老师心里也很（）。
六年级语文下教案《养花》教案
一 教学目标。1 体会老舍爱花爱生活的情感，进一步了解养花的乐趣。2 进行背诵方法的交流指导，背诵课文最后4个自然段。二 教学过程。1 复习检查。1 听写下列字并写出各自部首。载秉赠置昙奇异。2 按意思写出词语，并选3个说一段话。把它放在一边不管。自然地生长 灭亡。举着灯烛在夜间游玩欣赏。事物周而复...
六年级语文下教案 养花
教育资料 六年级语文下教案 养花2 一 教学目标。1 理解内容，搞清结尾段与其他各段的关系，借中心句领会中心思想。2 运用两级关联词写句子。二 教学过程。1 回顾定向。中心句是什么？中心句意思怎样在前面段落中表达出来的？自己读读想想，伙伴议议，搞懂问题，并会用两组并联词写句子。2 阅读理解。1 听课...
六年级语文教案《养花》
养花。3.完成课后练笔。4.有感情朗读课文，背诵你喜欢的自然段。教学重点 理解课文的思想内容，完成练笔。教学时间 3课时。教学过程。第一课时。一 导入新课。你家中有花吗？谈谈你的感受。二 检查预习。1.指名按自然段朗读课文。2.同学们已经预习了课文，你说说老舍先生为什么要养花？他从中体会到什么乐趣？...