六年级语文下教案《养花》教案

发布 2020-05-28 09:23:28 阅读 1429

一、背景知识。

1.《养花》作者老舍(1899-1966),现代著名作家,杰出的语言大师。老舍原名舒庆春,满族人,生于北京一个贫民家庭。在五四运动中,他开始用白话创作。

《骆驼样子》、《茶馆》是他的代表作,在现代文学史上影响很大,并被译为十几国文字。解放后任中国文联副主席、中国作家协会副主席,曾获××市人民**授予的人民艺术家的光荣称号。文革开始遭**自尽。

《养花》刊于2023年10月21日《文汇报》。老舍旅美时得了腰脊骨软组织粘连,运了手术。后来在回国途中,病情加重,到香港已不能走动,只好留在香港。

到北京后,一直留下了坐骨神经痛证--即课文中说的腿病。

2.在理解课文内容的基础上,划找文章的中心句仍然是本课阅读训练的重要项目。

3.课文叙述了作者养花的往事,告诉我们养花乐趣无穷,即长见识又须劳动。课文7个自然段,都讲述一个相对独立的内容。课文不必再另分意义段。

第1自然段讲我把养花当作生活中的一种乐趣。第2自然段讲我只养些好种易活、会自己奋斗的花草。第3自然段讲在养花中慢慢摸到了门道。

第4自然段讲养花要付了辛勤的劳动。第5自然段讲与别人分享养花的成果是一种幸福。第6自然段讲养花也会有伤心的时候。

第7自然段是全文总结,概括养花的种种乐趣。

二、教学目标。

1.正确划出中心句领会课文中心思想。

2.了解养花给人们带来的乐趣,培养学生热爱生活的情感。

3.学会3个生字,理解19个词语,会用不是。就是。要是。就。等写句子。

5.正确。6.正确背诵课文最后4个自然段。

三、重点与难点。

重点:能按照划中心句领会中心思想的方法,正确阅读并理解课文。

难点:领会有忧有泪,给予也是乐趣、幸福的情感;背诵4个自然段。

教案实例。一、教学准备。

课文的朗读录音带,练习灯片,老舍故事。

二、教学时间:3课时。

第1课时。一)教学目标。

1.自学课文,初知大意。

2.正确划找课文中心句。

二)教学过程。

1.揭题定向。

从人们爱养花说起。揭题审题:课文会写些什么?老舍写《养花》要抒发什么感情?

确立本课的教学目标。

2.自学课文。

1)自学生字词。

填空作业。三年五()偏旁笔画共字义。)之不理。

)烛夜游。)花异草。

给带点的字选读音。

循环(hunhui)好朋友似的(shs)调节(diotio)

自由选巩固字词的方法和作业,准备听写。指名检查字词,试听写课后第4题词。

2)读通课文,了解大意。

课文一共有几个自然段?各讲什么?哪个自然段最重要?为什么?哪些句子难懂?哪些说法很难理解?

3.读书划找。

1)回顾单元学习提示及。

一、二课划找中心句的学习体会。

2)自由读,独立划找中心句。

3)比较思辨,统一中心句的划找结果。

我爱花,所以也爱养花。是总起句,虽表达了作者爱花之情,但并未写养花的乐趣,不是中心句。最后一段是全文的总结,点明了养花的乐趣,说明爱花、爱养花的原因,是中心所在。

4.布置作业。

1)作业本题。

2)在书上划出不是。就是。要是。就。的句子,朗读体会句子意思。

3)超额题,填空:

照顾照管。班主任外出开会了,今天班时的事就暂时由王老师()一下。

长跑时,排头不能跑得太快,要()到排尾的小同学。

高兴喜欢。他非常()地跑来告诉我一个好消息。

我买的这本书,不知你()不()。难过伤心。

爷爷病故了,我哭得很()。

看到学生又出了错,老师心里也很()。

六年级语文下教案《养花》教案

一 教学目标。1 体会老舍爱花爱生活的情感,进一步了解养花的乐趣。2 进行背诵方法的交流指导,背诵课文最后4个自然段。二 教学过程。1 复习检查。1 听写下列字并写出各自部首。载秉赠置昙奇异。2 按意思写出词语,并选3个说一段话。把它放在一边不管。自然地生长 灭亡。举着灯烛在夜间游玩欣赏。事物周而复...

六年级语文下教案 养花

教育资料 六年级语文下教案 养花2 一 教学目标。1 理解内容,搞清结尾段与其他各段的关系,借中心句领会中心思想。2 运用两级关联词写句子。二 教学过程。1 回顾定向。中心句是什么?中心句意思怎样在前面段落中表达出来的?自己读读想想,伙伴议议,搞懂问题,并会用两组并联词写句子。2 阅读理解。1 听课...

六年级语文教案《养花》

养花。3.完成课后练笔。4.有感情朗读课文,背诵你喜欢的自然段。教学重点 理解课文的思想内容,完成练笔。教学时间 3课时。教学过程。第一课时。一 导入新课。你家中有花吗?谈谈你的感受。二 检查预习。1.指名按自然段朗读课文。2.同学们已经预习了课文,你说说老舍先生为什么要养花?他从中体会到什么乐趣?...