【教育资料】六年级语文下教案《詹天佑》教案1
一）教学目标。
1．细读课文，推敲课文的词句。
2．感受詹天佑严谨的科学态度，坚忍不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。
二）教学过程。
1．复习检查。
1）读准带点的字。
阻挠要挟开凿藐视。
2）比较字形：竣--峻--俊。
3）选字填空：严（）（工（）俏。
崇山（）岭。
2．学习课文第1自然段。
1）指名读课文。
2）理解词语：杰出--超群的意思。
3）这段的后两句和全文是什么关系？（说出詹天佑的主要事迹，点出下面应写的内容。）
3．学习课文自然段。
1）听录音，思考：詹天佑是在什么时候、什么情况下主持修筑京张铁路的？（圈出3个词语。）
讨论、交流：清朝时期，帝国主义阻挠，要挟和嘲笑中。
2）什么叫阻挠？帝国主义者为什么要阻挠？从课文中划出有关句子。
阻挠：阻止或暗中破坏，使之不能发展或成功。帝国主义者之所以对京张铁路的修筑横加阻挠，是因为这条铁路是联结华北和西北的要道，争夺到这条铁路的修筑权就可以进一步控制我国的北京。）
3）理解句子：他们以来这样一要挟，铁路就没法子动工，最后还得求助于他们。
要挟是什么意思？（利用对方的弱点强迫对方答应自己的要求。）
追问：当时清**的弱点是什么？（科学技术落后，人才缺乏。加上京张铁路的线路地形复杂山势险峻，修筑铁路的难度很大。）
帝国主义者是怎样要挟的？这说明了什么？（中国是一个半封建半殖民地的国家，中国自己的事情受到帝国主义的干涉。）
4）当任命詹天佑的消息传出，国内外是什么反应？这说明了什么？
什么是潮笑？他们是怎样嘲笑的？他们为什么要嘲笑？（读课文中有关的句子。）
嘲笑：讥笑、讽刺。）
5）总结：帝国主义者阻挠、要挟、嘲笑的事实证明，中国处在一个被侵略、被欺凌的环境之中。想想，詹天佑听了人民的赞同期盼，知道了帝国主义的嘲笑，他会怎么想？
4．学习课文第4自然段。
1）听录音，思考：这一自然段是围绕哪一句话写的？写了哪几方面的内容？
2）读第1句。
理解词语：毅然--坚决，毫不犹豫。
从毅然这个词看出詹天佑是怎样的人？（不畏困难、热爱国家。）
3）课文从詹天佑说的、做的、想的三方面来写，给段落分层次。
4）理解句子：詹天佑经常勉励工作人员说。不应该出自工程人员之口。
比较词语：周密--精密。
为什么大概、差不多这类说法不应该出自工程人员之口？（表现出詹天佑严谨的科学态度和一丝不苟的工作作风。）
5）指导朗读，要读出詹天佑战胜困难的信心和满腔的爱国主义热情来。（自由试读--个别读，教师指导重音、停顿和速度--全班齐读。）
5．布置作业。
1）完成作业本第题。
2）有感情地朗读课文，思考课后第2题。
六年级语文下教案 詹天佑
教育资料 六年级语文下教案 詹天佑1 一 背景知识。1 培养读书的良好习惯，做到专心致志，边读边思，做点记号，学以致用是本课的训练重点，教师重在指导学生运用这种读书方法来理解含义深刻的句子和课文的重点难点。2 课文记叙了清朝末年我国杰出的爱国工程师詹天佑主持修筑京张铁路的事，反映他严谨踏实的工作作风...
六年级语文《詹天佑》教案
20詹天佑。第一课时。教学内容。苏教版语文六年级上册第20课 詹天佑 第一课时1 3自然段。教学目标。1 在预习的基础上，能正确 流利地朗读课文，学会本课生字词。2 通过课前搜集的资料和课堂学习，知道中国近代铁路发展情况以及初步了解 为什么詹天佑是我国杰出的爱国工程师 3 学习1 3自然段，有感情地...
六年级语文《詹天佑》教案
詹天佑 微课教学设计。主讲教师 湖北省襄阳市谷城县五山镇小学曾祥梅。内容 人教版语文六年级上册。教学内容 詹天佑 课型 精读课文。教学目的 通过精读课文第。五 第七自然段，了解杰出的爱国工程师詹天佑的怎样开凿隧道，感受其严谨 脚踏实地的工作作风，杰出的才华。教学准备 教学课件 查找相关资料。教学过程...