【教育资料】六年级语文下教案《语文和数学》教案2
一）教学目标。
1．正确划找中心句，体会中心思想，增强学好语文的自觉性。
2．会用无论。都。非。不可不仅。还。等句式写句子。
二）教学过程。
1．揭题定向。
2．细读讨论。
1）灯片出示课后第3题句子。
这句讲什么？什么叫充分认识它们之间的关系？你认为怎样认识才算充分认识了？如果不充分认识有什么害处？
2）第自然段举了哪些例子证明没有充分认识学习语文和数学关系的害处？苏老是教学家，为什么却讲若语文不及格，数学再好也不能录取？你是怎么认识这个关系的？
苏老在第4自然段是怎么讲这个关系的？
3）哪些证明苏老是体会到学好语文的重要的？
4）苏老从自己的亲身体会，从没学好语文的反面例子讲，讲来讲去的目的是什么？
3．重划中心句。
再划中心句，讨论第1课时试划时的分岐，说清为什么应将我希望大家在学好教学的同时，也要把语文学好，这对青年人的成长一定会有好处的划为中心句。
在说理中加深对中心句特征的认识，体会文章的中心思想。
4．师生总结。
这课的中心句和哪一课的相类似？在划中心句的再次变化中，有什么新的收获？
用无论。都。非。不可、不仅。还。等句式（可用一句，也可两句连用）说说学好语文的重要性。
5．延伸作业。
任选一题作业（写左右的片断）。
1）我吃过语文水平不高的苦头。
2）苏爷爷，您放心吧！
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人教版六年级下册 数和数的运算 数学教案。第一层次给出了两个供小组讨论交流的问题，要求学生举例说明运算意义，并对整数 小数 分数的计算方法进行比较，找出它们的共同点和不同点。这里，教材通过两个同学讨论过程中的对话片段，对比较四则计算方法的异同点作了一些提示，以促进学生举一反三，继续展开讨论。第二层次...
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