夸父逐日。
第一课时。学习目标：
1.把课文读通、读顺、读懂，了解课文的表达顺序；2.领悟夸父的执着精神。
学习重点、难点、易错点：
重点：把课文读通、读顺、读懂，了解课文的表达顺序。难点：领悟夸父的执着精神。
学习方法：学生利用工具书自学生字词，根据自学提纲小组讨论理解课文。
知识结构：夸父———追赶太阳（勇敢追求、甘为人类造福）反映了古代人民征服大自然的强烈愿望。
导学过程：一、读题释题，谈话激趣导入。
同学们，上学期我们学习了哪两篇文言文？这节课我们再来学习一篇文言文——《夸父逐日》，课题意思是看到课题，你想知道哪些内容呢？学生提出各自的问题，教师调控引导，避轻就重，导入学习课文。
二、预习课文（一）字词预习。
1.教师范读课文，学生划出不理解的字词。2.利用工具书解决字词，理解课文。
3.把易错字、难写字、形近字、多音字记到预习笔记上。（二）文本预习。
1.课文主要讲什么？
2.默读课文，借助注释和工具书，讲述夸父逐日的故事。3.
夸父逐日表现了夸父的什么精神？寄托了古人怎样的愿望？4.
结合实际说说自己的感想。自学以上问题，小组讨论。
组长记录讨论过程**现的困惑。
三、组长提交困惑。
第二课时。学习目标：
1.把课文读通、读顺、读懂，了解课文的表达顺序；2.领悟夸父的执着精神。
学习重点、难点、易错点：
重点：把课文读通、读顺、读懂，了解课文的表达顺序。难点：领悟夸父的执着精神。
学习方法：学生人人参与，展示风采。
知识结构：夸父———追赶太阳（勇敢追求、甘为人类造福）反映了古代人民征服大自然的强烈愿望。
导学过程：一、文本展示。
展示预习课上收集的困惑。
1.《山海经》是一部什么样的作品？
2.夸父逐日表现了夸父的什么精神？寄托了古人怎样的愿望？3.难句翻译：
1）渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。（2）弃其仗，化为邓林。小组讨论以上问题。
各小组派代表展示讨论结果。
师进行引导，总结。
二、才艺展示。
1.流利、有感情地朗读课文。2.同桌互相讲讲夸父逐日的故事。3.分角色朗读课文4.表演课本剧。
5.给夸父写一首赞美诗。
6.展开辩论会：夸父逐日的行为，傻还是不傻？
三、师对学生展示情况进行总结。
第三课时。学习目标：
1.把课文读通、读顺、读懂，了解课文的表达顺序；2.领悟夸父的执着精神。
学习重点、难点、易错点：
重点：把课文读通、读顺、读懂，了解课文的表达顺序。难点：领悟夸父的执着精神。
学习方法：练习法。
知识结构：夸父———追赶太阳（勇敢追求、甘为人类造福）反映了古代人民征服大自然的强烈愿望。
导学过程：一、给下列汉字加拼音：（）逐渭饮渴（）（仗邓弃欲。
二、难句翻译：
1）渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。（2）弃其仗，化为邓林。
三、辩字组词：
喝（）吹（）仗（）泽（）
渴（）饮（）杖（）择（）
四、课文回顾站：
夸父与日，入日；渴饮于河、渭不足未至弃其杖。
五、写出夸父逐日故事的现代文。
六、夸父逐日的含义是什么？（从两方面去理解）
语文S版六年级下册语文夸父逐日教案
3.夸父逐日。创意说明 夸父逐日 是一篇短小的文言文神话故事，篇幅短小，内容精练，意蕴丰富，易理解。学习本文，除朗读背诵 积累一些文言词汇 了解神话故事反映的内容外，重点培养学生的想象能力 说话能力 思维能力。本文按照了解神话 品读神话 拓展神话激活思维的过程来学习。教学目标 1.背诵全文，积累文言...
语文S版六年级下册《夸父逐日》语文教案
语文s版六年级下册 夸父逐日 语文教案。教学目标 1 背诵全文，积累文言词汇。2 了解神话故事的含义及夸父形象。教学重点 3 拓展思维训练 口语训练。教学重点 4 体会古代劳动人民探索 征服大自然的愿望和意志，培养。学生的探索精神和创新能力。教学过程 一 导入新课。1 神话是我们文学天地中灿烂夺目的...
语文S版小学语文六年级下册《夸父逐日》公开课教学设计
3夸父逐日。教学目标 1.认识并会写2个生字 理解 逐走 大泽 未至 邓林 等词语。2.有感情地朗读课文，背诵课文，借助注释和工具书读懂课文，理解一些文言字词，逐步培养学生阅读文言文的能力。3.体会神话故事的特点，感悟古代劳动人民探索自然 征服自然的强烈愿望和顽强意志，理解这个故事所揭示的意义。教学...