【教育资料】小学六年级语文下教案《延安，我把你追寻》教学设计之五。
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．大体了解延安精神的内涵及发扬延安精神的意义。
教学过程：一、揭示课题，了解背景。
1．检查自学，导入新课。
学生结合课前搜集的资料，介绍有关延安的内容。）
2．简介背景，揭示课题。
作者为什么要追寻延安，追寻它什么？我们共同来学习课文。
二、初读课文，整体感知。
1．教师范读全诗。（也可以**录音）
2．学生初读全诗。
要求学生借助工具书、扫除朗读障碍，把诗句读准、读通。）
3．组内交流课前搜集的资料。
通过学生之间的资料交流，初步感知诗的内容。）
4．再读全诗，质疑。
5．自由朗读，体会感情。
三、理解诗句，突破难点。
1．小组合作交流，理解诗句内容。
组内交流时，要求组长把组内解决不了的问题作上记号。）
2．集体交流，教师点拨。
我们毫不犹豫丢掉了老牛破车，却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁。
老牛破车代表过去落后的生产条件，效率很低，速度很慢。宝塔山顶天立地的脊梁代表延安精神。毫不犹豫丢掉了与不能丢形成了鲜明的对比。
意思是说我们非常坚决地丢掉了贫穷和落后，却不能丢掉伟大的延安精神。
3．揭示课题，感悟中心。
通过各种形式的朗读来理解、感悟这首诗所抒发的追寻延安的迫切心情。
1）诗的第二小节中所讲到的几个地方分别代表了当年延安的哪些精神？
2）第三小节中延安窑洞温热的土炕指什么？第四小节中宝塔山顶天立地的脊梁又指什么？
3）你怎样理解追寻延安？
四、指导朗读，引起共鸣。
在学生理解了诗的内容、感悟到全诗思想感情的基础上，采用指读、组内互读、班内朗读比赛等形式，在读中培养学生的想象力。使学生与诗人的感情产生共鸣，受到感染。
五、总结。1．教师小结：
作者追寻延安，追寻的是延安精神。延安精神是全心全意为人民服务的精神，是为崇高理想献身的精神，是革命队伍中互相关心、互相爱护的精神，是自力更生、艰苦奋斗的精神。艰苦奋斗是我们的传家宝。
即使将来我们经济发达了，生活富裕了，也还要提倡艰苦奋斗。因为无论什么时候，人们总要征服自然，改造自然。为了把社会推向前进，总要开辟新领域，探索新事物，这就必须发扬艰苦奋斗的创业精神。
2．联系自己的生活、学习实际，谈一谈怎样把延安精神发扬光大。（在学习、生活中，要团结同学，助人为乐，全心全意为人民服务；在党和国家需要我们的时候，挺身而出；发扬艰苦奋斗的精神，节约一张纸、一粒米、一滴水、一度电不求索取，只讲奉献。）学生可以畅所欲言。
六、布置作业。
l．抄写这首诗。
2．有能力的同学把它背诵下来。
附：板书设计。
小学六年级语文下教案《延安,我把你追寻》教学设计之三
教育资料 小学六年级语文下教案 延安，我把你追寻 教学设计之三。1 通过学习这首诗，懂得发扬延安精神的重要。2 了解全诗的内容。3 有感情地朗诵这首诗。教学重点 1 了解诗中所说的事物的含义。2 读出诗的节奏和韵律。教学时间 一课时。教学过程 一。引入。师 同学们，你们喜欢古诗吗？谁能有感情的背诵自...
小学六年级语文下教案 延安,我把你追寻重点问题解析
教育资料 小学六年级语文下教案 延安，我把你追寻重点问题解析。1 读懂诗句，理解追寻延安的意思，体会什么是延安精神。本课是一首新体诗，抒发了追寻延安精神的迫切心情。诗的。一 二两节写对于延安精神的追寻。第一节用了两个比喻来描写这种追寻，点明了追寻延安精神的必要性。第二节用最有代表性的几个事物来描写延...
小学六年级语文下教案《把我的心脏带回祖国火》
教育资料 小学六年级语文下教案 把我的心脏带回祖国。火 热爱祖国的感情一以贯之，这是本文的主要写作特色。由于列强瓜分了波兰，使肖邦不得不满怀悲愤之情忍痛离开祖国 师友送别时，无论咏唱 即使你远在他乡 无论叮嘱不要忘记自己的祖国，也无论赠送泥土这一特殊礼物，都是以爱国为核心的 肖邦身处异国他乡。日夜思...