四年级语文教案 《鸟的天堂》第二课时教学设计

四年级语文教案。

教学目标】、通过阅读讨论，感受榕树的美丽，体会群鸟纷飞的热闹景象，受到热爱大自然的教育和美的熏陶。

、有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。

教学具准备】多**课件。

教学过程】多**课件展示。

、昨天我们学习了《鸟的天堂》，知道了作者去了两次鸟的天堂，在离开的时候，产生了这样的感受：“我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那鸟的天堂的确是鸟的天堂啊！”

、轻读这段感受，试着围绕感受提几个问题，让大家一块讨论讨论。

、学生自由提问。

课堂教学中“学什么”“怎么学”是教学的关键，此环节让学生自读感悟质疑，问题来自学生，适合学生，充分体现学生的主体性，让学生成为学习的主人。）

、教师小结：

作者为什么感到“留恋”？

为什么说是作者的眼睛“骗”了他？

两个“鸟的天堂”，为什么第一个加引号，第二个却不加？

那儿为什么会成为“鸟的天堂”？

边读边划边注释，也可相互交流，教师巡视指导。

、重点引导学生品读下列句子，体会榕树的大、美，鸟的多、欢：

我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。

那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树。

们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。

注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。

、渗透训练：

这儿的鸟真多，生活真快乐，有的（ ）有的（ ）有的（ ）还有的（ ）

“应接不暇”是什么意思？课文中指什么？你在生活中遇到那些事让你应接不暇？

语文教学“教什么”成为许多老师头疼的问题。我想语文应该体现语文学科的特点，即“双基训练”不可少，求“活”的同时还要求“实”。）

、引导讨论：

那儿为什么会成为“鸟的天堂”？

环境幽美，榕树大；

气候宜人，四季如春，鸟食丰富；

人们注意保护等。

、对照所提问题品读解难。

、__年巴金游后写下《鸟的天堂》，_年又亲笔题写“小鸟天堂”几字，使广东___省、市、区、县)天马村成为远近闻名的旅游景点。让我们一起去欣赏一下吧！

学生**录像。）

、用一句话表达你此时的心情。

、小组为单位自由搭配，扮演“游客”“导游”介绍游玩“鸟的天堂”。

、来自网上的最新消息：由于当地不合理的开发利用，小鸟的生态环境发生了改变，大量的鸟儿飞向他方……

四年级语文教案 《鸟的天堂》第二课时教案

鸟的天堂 第二课时教案。四年级语文教案。设计理念 鸟的天堂 是义务教育五年制小学课本 浙教版 第十册第五单元的阅读课文。本单元教学提示指出 文章里写的事物，有的是作者直接看到的 听到的 有的是作者由这些事物引起的联想。阅读中分辨作者的见闻和联想，可以提高我们理解和欣赏语言的能力。教学时，我充分发挥学...

四年级语文教案 《鸟的天堂》第二课时教学设计

四年级语文教案。教学目标 1 引导学生欣赏大榕树的美以及群鸟纷飞的壮观景象，使学生受到热爱自然 创造人与动物和谐美的教育。2 理解课文的重点语段，初步体会景物描写中联想 静态描写和动态描写的作用。3 有感情地朗读课文。4 用自己的方式表达对鸟的天堂的赞美之情。教学重难点 初步体会景物描写中联想 静态...

四年级语文教案 《鸟的天堂》第二课时教学设计

鸟的天堂 第二课时教学设计8 四年级语文教案。教学目标 理解 鸟的天堂 是怎样的，体会大榕树的壮观。教学重点 难点 读课文描写大榕树的重点词句，启发学生进入情境，进行合理想象，感受大榕树蔚为壮观的美丽，从而激发学生热爱南国风光，热爱大自然的情感。课前准备 课件。教学过程 一 揭题导入。板书 天堂 问...