《鸟的天堂》第二课时教案。
四年级语文教案。
设计理念：《鸟的天堂》是义务教育五年制小学课本（浙教版）第十册第五单元的阅读课文。本单元教学提示指出：
文章里写的事物，有的是作者直接看到的、听到的、有的是作者由这些事物引起的联想。阅读中分辨作者的见闻和联想，可以提高我们理解和欣赏语言的能力。教学时，我充分发挥学生主体地位，积极采用合作、自主的学习方式，让学生在阅读中真正领悟文章包含的美，培养学生学语文、用语文的能力。
教学目标：知识技能目标：能分辨课文中的见闻和联想，初步认识联想的作用。能用“看到---想到的句式说话。
情感目标：感受作者眼中“鸟的天堂”的美丽景色。教学过程：一、导入。
同学们，当你驻足在温馨的家中，停留在爱的港湾时，你就会觉得自己生活在幸福美好的天堂。那么，鸟类栖息的天堂又是一副怎样的景象呢？这节课我们继续来研究课文。
（板：鸟的天堂）二、导学第一段。
1、用自己喜欢的方式读好第一段。
2、再读，并说说你从什么地方读懂了什么。“热气已经退了”说明了什么？3、找出描写景物的句子读，读出美的感觉。
小结并过渡：在美丽的黄昏和好友荡舟游玩，的确是件非常惬意的事。船慢慢向前驶着。他们到了**，看到了什么呢？三、导学第二段。
1、自由读，说说他们到了**，看到了什么。
2、你觉得榕树怎样？用“我从___体会到___的句式体会榕树的大、奇、美。并且美美地读一读。
3、重点研读小节。⑴小组合作学习：
、用不同符号划出作者的见闻和联想。（板：见闻联想）
、用“看到（或听到）__联想到___的句式说说作者的见闻和联想。
、对作者的见闻和联想进行分析，说说你读懂了什么。⑵反馈。
重点出示：、现在正是枝叶繁茂的时节。这棵榕树好象在把它的全部生命力展示给我们看。
a抓住重点词“枝叶繁茂”、“全部”来研读句子。写出了什么？（板：枝叶展示生命力）
b指导朗读。该怎么读才能读出枝叶在展示它的生命力？
、那么多的绿叶，一蔟堆在另一蔟上面，不留一点缝隙。翠绿的颜色明亮地在我们的眼前闪耀，似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动。
a画画。用你手中灵动的笔把这棵榕树的叶子画下来。b抓重点词研读句子。（板：绿叶生命在颤动）c指导朗读。指名读—评读—齐读。
小结：看到这美丽的树，作者发出了由衷的感慨：这美丽的南国的树！请你用赞美的语气来朗读这句话。
、仿写。在我们的生活中，也有许多美丽的景物让我们留恋忘返。现在你们就放眼大自然，用“看到（或听到）__联想到___的句式说话。
4、回归课文。填空：鸟的天堂是___说它是鸟的天堂，是因为___第一次经过这里时，感到奇怪的是___那是因为___结合作者当时去的时间是傍晚）
四、总结。朗读课文第。
一、第二段。作者第二次经过鸟的天堂又有什么发现呢？自评：
本教案在设计上有以下三个特点：1、紧扣单元训练重点。单元提示指出，阅读中分辨作者的见闻和联想，可以提高我们理解和欣赏语言的能力。
在设计教案时，我始终抓住作者的见闻和联想展开教学，让学生用“看到（或听到）__联想到___的句式对作者描写的景物进行分析，并用该句式进行仿写，进一步提高学生分辨见闻和联想的能力。2、体现学生的主体地位。本教案积极采用合作、自主、**的学习方式，让学生在和谐的氛围中理解和运用语言，使语言文字的训练达到新的高度。
3、以读为本的教学理念。采用抓重点词读、用自己喜欢的方式读、美美地读、赞美的语气读、齐读等各种朗读方式，提高学生的朗读和欣赏语言的能力。
四年级语文教案 《鸟的天堂》第二课时教学设计
四年级语文教案。教学目标 1 引导学生欣赏大榕树的美以及群鸟纷飞的壮观景象，使学生受到热爱自然 创造人与动物和谐美的教育。2 理解课文的重点语段，初步体会景物描写中联想 静态描写和动态描写的作用。3 有感情地朗读课文。4 用自己的方式表达对鸟的天堂的赞美之情。教学重难点 初步体会景物描写中联想 静态...
四年级语文教案 《鸟的天堂》第二课时教学设计
鸟的天堂 第二课时教学设计8 四年级语文教案。教学目标 理解 鸟的天堂 是怎样的，体会大榕树的壮观。教学重点 难点 读课文描写大榕树的重点词句，启发学生进入情境，进行合理想象，感受大榕树蔚为壮观的美丽，从而激发学生热爱南国风光，热爱大自然的情感。课前准备 课件。教学过程 一 揭题导入。板书 天堂 问...
四年级语文教案 《鸟的天堂》第二课时教学设计
四年级语文教案。教材分析 语言大师巴金的文章，流畅自然，朴实生动，富有热情。鸟的天堂 一文更是如此，语言上准确生动，朴素优美，简洁洒脱，富有节奏感。巴金善于运用确切的词语，描绘事物的性质 状貌，恰到好处地抒情表意。在表现榕树生命力之美时，这样写道 那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶...