小初高学习。
四年级上册《猫》第二课时学案。
第二课时。课时目标。
了解课文内容，能找出例子说明作者喜欢他描写的猫。
2、在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”
3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段。
一、复习导入。
听写巩固词语。
忧虑呼唤抓痒遭殃责打生气勃勃。
2、昨天，我们学了小时候的猫，现在大家来完成一项练习。
小时候的猫很（淘）（气），它是那样的（生气勃勃），（天真可爱），我非常（喜欢）它。
3、今天我们来学习长大了的猫。
二、讲读第1至3自然段。
讲读第1自然段。
1）自由读课文，说说课文围绕哪一句话写？
我们家的大花猫性格实在有些古怪。）
2）大花猫的古怪性格体现在哪？找一找，试用线画出来。
学生汇报。（师相机辅导）
3）师肯定引导：对，大家一起读一读句子，注意要小初高学习。
小初高学习。
读出猫的古怪来。
又老实又贪玩）
继续汇报。4）师引导：说得对，现在大家再读一读这些句子。
5）解词：谁来说说“尽职”与“屏息凝视”的意思。
尽职”指尽到责任。
理解“屏息凝视”的站起来说一说再做一做。
一生讲并演示以加深理解猫的尽职。
屏息凝视”：指控制呼吸并专注地看。
6）现在根据老师提供的练习来说一说猫的古怪性格。
大花猫的性格真古怪，它又又又。
2、自读第2自然段。
1）刚才大家学了第一自然段，谁知道老师是抓住哪一句话来讲的？（第一句话）
2）现在我们自学时也要抓住重要的词、句来学习，会获得事半功倍的效果。（5分钟自学，讨论）
3）评讲：读懂第二自然段的举手。
学生汇报。归纳引导：文中的“几朵小梅花”能否改成“几个小脚印”？（不能，“几朵小梅花”写出了老舍先生对大花猫的喜爱之情。）
师归纳引导：大家说得对，这高兴与不高兴变成反义词小初高学习。
小初高学习。
怎么说？高兴──生气。
师：这高兴与生气时的表现也是猫的性格，一会儿高兴，一会儿生气，这只大花猫的性格又是什么特点？（古怪）
4）对，大家把这只古怪的大花猫的高兴与不高兴读出来。
5）这只古怪的大花猫给你什么印象？说一说。
这是一只（古怪、可爱）的大花猫。
3、独立学第3自然段。
1）总结前两段的学习方法，迁移独立学第3自然段。
2）师检查辅导；
找也一对反义词。
害怕）──勇猛）
把体现害怕与勇猛的句子读一读。
这害怕与勇猛也是大花猫（古怪）性格的表现。
三、小结课堂，鼓励背诵。
这是一只既老实又贪玩，既贪玩又尽职，高兴时温柔可亲，不高兴时又多么目中无人，胆小时什么都怕，胆大时又勇猛无比，这大花猫真（古怪），老舍先生的笔墨真是酣畅淋漓，让我们一同来把这些文字“录进”脑际吧。
2、说说该怎么记诵比较快，同桌合作。
四、回读全文，感受喜爱1、这**是在写猫，分明是小初高学习。
小初高学习。
在写家里那个淘气的小孩，让我们难以忘记。究其实，从文中我们不难发现，老舍先生是非常喜欢他的猫，你能举例来说一说吗？
2、学生再读课文，用笔描画。
3、交流后，朗读文句。
五、布置作业。
请选择你自己最喜欢的一种小动物，帮它拍摄一张相片或画一张画像，然后为相片或画像写一段旁白，抓住特点记下来，与同学们分享。
板书设计：老实。
贪玩尽职。温柔可亲。
一声不出。大猫。
古怪。胆小。
勇猛。小初高学习。
小初高学习。猫。可爱）
顽皮。坚强。
小猫。淘气。
胆大。小初高学习。
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