小学语文四年级教案《猫》第二课时教学设计之四。
师：猫是惹人喜爱的小动物，老舍爷爷笔下的猫更是惹人喜爱，这节课我们继续学习第10课。
二。初步了解课文内容。
1.自由读课文，思考，课文主要写了哪几方面的内容？
2.生交流第一方面是讲猫的性格古怪；第二方面是讲刚满月的小猫十分淘气。
三。学习课文第一段。
1.师：猫的性格古怪表现在哪几方面呢？听老师读课文第一段，边听边思考。
2.师范读课文。
3.生交流，完成填空。
猫的性格古怪，主要表现在：既老实又( )既贪玩又( )既胆小又( )高兴时( )不高兴时( )
4.师：作者是怎样把猫的这些性格特点写具体的呢？生自学讨论交流。
5.集体交流。
师：问：猫的老实表现在什么地方？生着重理解无忧无虑。
问：课文中是怎样写猫贪玩？
问：猫的尽职表现在什么地方？生理解屏息凝视---专心。
1)一连就是几个钟头---耐心。
2)非---不可---决心。
3)谁来读出猫捉老鼠的句子，读出他的专心。耐心决心。
问：猫高兴时给人的感觉是什么样的？
1)理解蹭。
2)蹭虽然有摩擦的意思，但不仅仅是摩擦那么简单，大家再联系上下文读一读，看有什么新发现？
师猫这样轻轻温柔亲热地蹭老舍爷爷的腿，你觉得还蹭出了什么？
生蹭出了友谊蹭出了感情。
师一个蹭字，就让我们感受到了猫爱人，人爱猫的动人场面，老舍爷爷不愧是语言大师。
3)理解体会踩印几朵小梅花，几朵小梅花的是什么？
小梅花多美啊！尽管猫踩脏了稿纸，但作者并没有厌烦，可见作者对猫是多么喜爱。
问从那些词句反映了猫的胆小勇猛？
小结猫的性格古怪，作者是不是讨厌他呢？课文的字里行间洋溢着老舍爷爷对猫的喜爱，你能把这种喜爱之情读出来吗？
指导朗读1--3自然段。
四、学习第二段。
过度大猫已是如此可爱，而小猫更是可爱。
1请同学们合上书，听老师读课文第四自然段思考这一自然段是围绕哪句话写的？写出了小猫的什么特点？
2再点同学读第二遍，要听出那些字词能表现小猫淘气的特点并记在本子上。
3现在请你们听第三遍，边听边想象小猫淘气的情景，听后向大家介绍一下，可以用上文中的好词好句，加上自己的语言。
4朗读课文第四自然段。
五、总结全文。
老舍爷爷笔下的猫充满了灵性，就象一个既可爱又顽皮的孩子，真是惹人喜爱，有个同学也想在家里养猫，可是他妈妈不同意，说猫叫起来太难听，又会把家里踩得到处是脏脚印，大家能不能帮他说服妈妈？
这些小动物是人类的好朋友，这正说明在我们身边处处都有美好事物，只要我们热爱生活，用心感受美，就能像老舍爷爷那样，不但能发现美，欣赏美，而且能创造美。
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