小学语文四年级教案《镜泊湖奇观》第二课时教学设计之三。
1.通过本课学习，领略镜泊湖的美丽景色，培养热爱祖国大好河山的思想感情。
2.体会静态和动态的描写方法。3.有感谢地朗读课文。教学重点、难点。
1.了解镜泊湖的奇观以及吊水楼瀑布和地下森林形成的原因。
2.了解课文是怎样描写镜泊湖的静态美和动态美。
教学时间二课时。
教学过程。一、导入。
作者告诉了我们镜泊湖有一个美丽的传说，还有壮丽的奇观。现在我们随作者去第一个景点镜泊湖，看看镜泊湖奇在何处，请翻开课本p91页。
二、讲读第三自然段。
一）自由朗读第③自然段，边读边思考：
1．镜泊湖最大的特点是什么？用标出。
2．用标出描写镜泊湖自然朴实的句子。
用标出描写镜泊湖绮丽多变的句子。
3.这段描写是什么描写？
二）学生汇报。
1.镜泊湖的特点是：自然朴实，绮丽多变。（理解这两词）
2.学生说镜泊湖自然朴实的句子，并说出对句子的理解。
3.齐读：镜泊湖自然朴实表现在：没有只有。
4.学生说出写镜泊湖绮丽多变的句子，并说出自己是怎样理解的。
5.这段写得很美。齐读：镜泊湖的绮丽多变表现在：四周峰峦叠起，有的。
6.这个自然段用静态描写，写出镜泊湖的自然朴实，绮丽多变。
7.请一个同学朗读，大家一起欣赏镜泊湖的静态美。电脑显示、镜泊湖的教学**，同学们边听边看，加深内心感受。
8.引读这一自然段。（进一步感受镜泊湖的静态美。）
三）小结：这段是整体描写镜泊湖，刚才我们用了什么方法学？
电脑显示）读，理解课文内容。
画，描写镜泊湖特点的句子。
说，镜泊湖的奇特景色。
再读，体会镜泊湖的静态美。
三、用上面的学习方法，学习第④自然段。
一）四人小组讨论以下问题：
电脑显示：1.吊水楼瀑布怎样形成的？
2.用标出描写形态的句子。
3.用标出描写声势的句子。
二）小组汇报。
游览了吊水楼瀑布你知道了些什么？
1.知道了吊水楼瀑布是这样形成的本来。
2.知道了作者用抛撒万斛珍珠，溅起千朵银花写出了它的形态。用势如千军万马，声闻数里写出了吊水楼瀑布的声势。
3.还知道作者能写出这么壮观的景象是通过动态描写表现出来的。
三）这段写得很美，请读出它的动态美。分男、女生读。
电脑显示吊水楼瀑布的教学**）
四）学了这段，你知道吊水楼瀑布还有什么奇特？为什么？
知道吊水楼瀑布最奇特罕见的是低温下不结冰。）
四、自学第⑤自然段，（用同样的方法学习）
一）默读课文，完成以下练习。
1、电脑显示：地下森林是指，它形成的条件有①②③地下森林，物产丰富，林中有种类繁多的树林，还有和。第五自然段是描写。
2、小组讨论。
3、学生汇报。
五、总结。作者在写镜泊湖景色时主要是静态描写，写吊水楼瀑布时主要是动态描写。写得有声有色，**并茂。写文章要注意仔细观察事物的静态、动态，把这种写法运用到习作中去。
六、布置作业。
欣赏课文，作者**写得好？你最喜欢哪些句子？为什么？读一读。
小学四年级语文教案 镜泊湖奇观
小学四年级语文教案 镜泊湖奇观。1 认识本课8个生字。2 有感情地朗读课文。3 学习作者观察 写景的方法，领略镜泊湖的奇妙景色，获得美的享受。4 了解镜泊湖奇观奇在 了解吊水楼瀑布和地下森林形成的原因，增长自然常识。教学过程 一 导入新课。1 导语 我国地域广阔，有无数的名胜美景，在我国东北的黑龙江...
小学四年级语文 镜泊湖奇观
小学四年级语文 镜泊湖奇观1 1 理解课文内容，领略镜泊湖的美丽景色，获得美的享受。2 体会静态和动态描写的方法。3 有感情地朗读课文。教学重点 了解镜泊湖奇观奇在 了解吊水楼瀑布和地下森林形成的原因，增长自然常识。教学时间 一课时。教学过程 一 揭题。你想了解这奇观吗？二 快速读课文，说说镜泊湖奇...
小学语文四年级下册教案《镜泊湖奇观》教案
教育目标 通过本课学习，领略镜泊湖的美丽景色，获得美的享受。教养目标 1。理解并学习文中描写准确生动的词语。2 了解镜泊湖的奇观以及吊水楼瀑布和地下森林的形。成原因。3 了解课文是怎样描写镜泊湖的静态美和动态美的。4 感情朗读课文。发展目标 学习按照景物的不同特点，描写它的动态美和静态美。的写法。教...