教育目标:通过本课学习,领略镜泊湖的美丽景色,获得美的享受。
教养目标:1。理解并学习文中描写准确生动的词语。
2.了解镜泊湖的奇观以及吊水楼瀑布和地下森林的形。
成原因。3.了解课文是怎样描写镜泊湖的静态美和动态美的。
4.感情朗读课文。
发展目标:学习按照景物的不同特点,描写它的动态美和静态美。
的写法。教学重难点:1。了解镜泊湖的奇观以及吊水楼瀑布和地下森林形成的原因。
2.了解课文是怎样描写镜泊湖的静态美和动态美的。
教学方法:讲读法,讨论法,直观法等。
教具准备:镜泊湖美景的放大彩图,有关录像带,幻灯片。
课前准备:复习以前学过的描写景色极其壮丽,堪称奇观的课文,如《海。
上日出》等。
教学课时:一课时。
教学过程:复习旧课,激趣导入。
出示奇观,同学们,什么叫奇观?以前我们学过一些描写的景色极其壮丽,堪称奇观的课文,你还记得吗?今天我们又来参观一处景色壮丽,堪称奇观的地方,那就是镜泊湖。
(板书题目:镜泊湖奇观)
快速阅读课,提出预习要求。
快速读课文,了解课文内容。
自学生字新词。
理清文章脉络(分段、概括段意),把课文中讲到的镜泊湖主要景点的名称画下来。
集体订正,检查预习情况,质疑。
抓住重点,直奔中心。
1.再读课文,思考:(1)镜泊湖有什么特点?(2)课文重点描写了哪几个景点?适当圈点记录。
指名读第二段。
镜泊湖的自然朴实表现在什么地方?绮丽多变又表现在什么地方?抓住重点词句体会。
出示镜泊湖美景的放大彩图。指导学生边观察边听录音,体会领略这美丽的景色。
小结:这一段写了什么?在写法上有什么特点?
这一段从整体上描写镜泊湖景色的最大特点自然朴实而又绮丽。
多变。是静态描写。课文重点抓住了两个著名景点,看看作者是怎样描写的?
学习第三段。
自学课文,找出景点名称、位置、成因,说出景点奇特的地方。
看有关录像,想象景点特色。并理解下面词语为什么用得好。
描写瀑布的特点:泻入表现水流急促的样子和流向。蚀成表现了时代久远,慢慢腐蚀的过程,联系上下文,也显示了水的冲力。跌水从上往下落。用跌加强了突然的特点。
幻灯出示)抛撒万斛珍珠溅起势如千军万马。指导朗读抓住重点词语理解它的意思,体会它的好处。
怎样说明瀑布的温度?
因为它地处北国,当地气温极低,它不结冰断流,就成了奇特希罕的景观了。)
吊水楼瀑布为什么不结冰?这与瀑布飞流直下有什么关系?
齐读课文,体会领略美景,总结写法上的特点。
总结学法:读课文,找出景点名称、位置、成因,说出景点奇特的地方。
抓住重点词句,理解意思,读读体会好处,领略美景。
了解写法上有什么特点。
小组讨论,运用学法,自学第四段。
集体订正,质疑。(幻灯出示重点词句,加以理解)
指导朗读。纵观全文回顾第一段。
镜泊湖多美啊!关于它的传说也非常美丽、动人,你知道吗?其实。
镜泊湖是怎样形成的?
这么美丽,这么壮丽的景色,大家喜欢吗,还想不想再去?
看录像,听录音,领略镜泊湖的美丽景色,体会哪些是静态描写,哪些是动态描写。
结合课文内容,举例说说课文是怎样描写镜泊湖的静态美和动态美的。
作业:观察校园一角写一篇文章,注意动态和静态的描写。
板书设计:14.镜泊湖奇观。
镜传说:宝镜。
形成:火山喷发,岩流阻塞,水面抬高。
泊自然朴实。
整体特点 (静态)
湖绮丽多变静态与。
奇观宽、高、深动态相。
奇吊水楼瀑布抛、溅 (动态) 结合。
壁陡底平,景色壮丽 (静态)
观地下森林野生动物 (动态)
小学语文四年级下册教案《镜泊湖》教学设计
1.了解镜泊湖景色形成的条件和景物特点。2.让学生体会奇在何处。3.学习按景物的不同特点,领会镜泊湖的动态美和静态美。二 设计思想。这是一篇阅读课文,在教学中运用读一读 说一说 填一填 议一议四步进行教学,可以充分体现以学生为主体,以创新为灵魂的教学思想,整堂课围绕学生的活动展开,使学生变学会为会学...
小学四年级语文教案 镜泊湖奇观
小学四年级语文教案 镜泊湖奇观。1 认识本课8个生字。2 有感情地朗读课文。3 学习作者观察 写景的方法,领略镜泊湖的奇妙景色,获得美的享受。4 了解镜泊湖奇观奇在 了解吊水楼瀑布和地下森林形成的原因,增长自然常识。教学过程 一 导入新课。1 导语 我国地域广阔,有无数的名胜美景,在我国东北的黑龙江...
小学四年级语文 镜泊湖奇观
小学四年级语文 镜泊湖奇观1 1 理解课文内容,领略镜泊湖的美丽景色,获得美的享受。2 体会静态和动态描写的方法。3 有感情地朗读课文。教学重点 了解镜泊湖奇观奇在 了解吊水楼瀑布和地下森林形成的原因,增长自然常识。教学时间 一课时。教学过程 一 揭题。你想了解这奇观吗?二 快速读课文,说说镜泊湖奇...