《桂林山水》
1、认识8个生字，会写11个生字。能正确读写“观赏、无瑕、屏障、波澜壮阔、峰峦雄伟、红叶似火、拔地而起、奇峰罗列、形态万千、危峰兀立、连绵不断”等词语。
2．有感情地朗读课文，让学生感受漓江水、桂林山的美。背诵全文。
3．引导学生体会作者是用什么方法使语言如此的美，从中领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比等描写景物的方法，并能迁移应用。
第一课时。一、欣赏歌曲，激发阅读期待。
1．**韩晓的《我想去桂林》，歌词滚动出现。
在校园的时候曾经梦想去桂林。
到那山水甲天下的阳朔仙境。
漓江的水呀常在我心里流。
二、初读感知，读通读顺文章。
1．自由读课文。
要求：1．读准字音，读通课文；2．想想：桂林山水美在**？
2．课堂交流。
1）认读生字新词。
漓江。波澜壮阔。
欣赏。无暇。
翡翠。峰峦雄伟。
危峰兀立。怪石嶙峋。
竹筏。指导书写：澜。
嶙。2）读准“啊”的变音。
真静啊（nga）
真清啊（nga）
真绿啊（ya）
真奇啊。ya）
真秀啊（wa）
真险啊（na）
3）现在谁能用文中的一句话把桂林山水的特点概括出来？（桂林山水甲天下）
桂林山水甲天下”的“甲”是什么意思？这句话又是什么意思？
4）桂林山水甲天下，就是说桂林的山水是最好的，最美的，是第一的，那么请你说说，桂林山水美在**？（指名朗读你认为美的段落，指读通顺，读流利，注意注意指导读好六个“啊”的变调）
三、理清脉落，确定研究内容。
1．概括出每一小节的主要内容。
学生讨论后板书：山水。山。
水。山水。
总───分──—总。
2．让学生自主选择学习内容。大家想先欣赏作者笔下的漓江的水，还是桂林的山？
四、精读课文，感悟漓江水的美。
3．今天，我们要跟随课文一起去神游桂林山水，（出示课题：桂林山水）
1．自由朗读课文第三段，要求：（1）画出描写水美的句子，反复朗读；（2）想想桂林的山有什么特点？你对那个特点最感兴趣或印象最深？谈谈体会。
2．交流感悟。
1）作者是怎样描写的？找出概括漓江水的三个特点的词。
2）品读作者怎么写出漓江水与众不同的“静、清、绿”？
静”课文用“让你感觉不到它在流动”，从感觉上突出了漓江水的“静”
看**，说说静的感觉。
朗读指导：漓江的水多静啊，你能把有关句子读一读吗？
读得轻而缓慢，让人感到水在轻轻地慢慢地流。注意“真静啊”，作者发自内心的由衷的赞叹。
清”课文用“可以看见江底的沙石”，从视觉上突出了漓江水的“清”
漓江的水很清，（可以看见江底的沙石）到底清到什么程度呢？书上只有概括的文字介绍，同学们肯定觉得不够形象！想知道漓江的水到底清到什么程度吗？出示“水中倒影”的**。
看了**，同学们对漓江水的“清”有了很直观的感受，让我们再来看一组具体的数字吧？我们可以毫不夸张地说，漓江的水整整比黄河的水清了1000倍，漓江真可谓是水清见底，游鱼可数，景色如画。
感情诵读。读出惊喜，读得让大家都看见江底的沙石；
绿”“无瑕的翡翠”是什么意思？（翡翠：绿色的硬玉，有光泽。无瑕：没有斑点，非常纯净）
引导理解：课文用“仿佛那是一块无瑕的翡翠”这一形象的比喻，从色彩和品质上突出了漓江水的“绿”和“纯”。
看图欣赏。补充：桂林这里的气候温暖湿润，有利于植物的生长，所以山上长满了绿色植物，山是绿的，把水也映绿了，看，多绿的水，像不像无瑕的翡翠？
感情诵读。读出赞叹之情。读出对漓江水的喜爱之情。
3）根据课堂实情，教师点拨：为什么开头先提波澜壮阔的大海、水平如镜的西湖？在读议中让学生体会，用对比的方法突出漓江水的三个特点和作者的赞美之情。
3．配乐有感情朗读。
我们就来一次遐想旅行，坐上小船荡舟漓江，观赏着漓江水。其他同学眯着眼，在头脑中放电影，想像漓江的水是怎么静、怎么静、怎么绿的。
**《让我们荡起双桨》的曲子）
4．理清叙述顺序，指导学生背诵。
1）那么美的段落，不把它背下来，积累下来，太可惜了。你有什么好办法背诵？
2）今天我们再来学一种背诵方法，叫“列提纲背诵”。这段话共三句。先用大海、西湖引出漓江的水，再具体写漓江水的特点，最后一句是感受。试着背诵。
5．引导学生发现这个句子有什么特点？这样写有什么好处？”（让学生谈对排比句的感性认识）
6．课堂练笔。
作者描写漓江水的三个特点时，用了三个结构特点相似的分句，我们把这样的句子叫做──排比句。你能不能用这样的方法来说说下面的句子呢？
教室里真静啊，静得。
公园里的花真香啊，香得。
小学四年级语文下册教案
第一课时。一 激趣导题。1.出示课文插图 或多 课件 指导看图。1 通过看图，你知道这图上画的是什么地方的景色？2 从图上，你都看到了哪些景物？整体给你什么感觉？2.导入。这样自然亲切 优美恬静的乡村风光，作者是怎样描绘的呢？我们一齐来学习第2l课乡下人家 板书课题 二 初读课文，整体感知。1.学生...
小学语文四年级下册教案《镜泊湖奇观》教案
教育目标 通过本课学习，领略镜泊湖的美丽景色，获得美的享受。教养目标 1。理解并学习文中描写准确生动的词语。2 了解镜泊湖的奇观以及吊水楼瀑布和地下森林的形。成原因。3 了解课文是怎样描写镜泊湖的静态美和动态美的。4 感情朗读课文。发展目标 学习按照景物的不同特点，描写它的动态美和静态美。的写法。教...
小学语文四年级下册教案 全
第一单元教学目标。知识与技能 1 会写生字。2 正确读写新词，理解有关词语的意思。3 正确 流利 有感情地朗读课文，理解课文内容。过程与方法 1 学习通过看注释，边读边想像画面等方法，感知诗词大意，理解诗文。2 能模仿课文例段，用相同的句式写一段话。3 领悟按游览顺序进行叙述的写作方法。情感态度与价...